Логикалық есептер. Математика, 1 сынып, сабақ жоспары.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(Ұ)Таңғы шеңбер

Бір,екі,үш

Біздің сынып тып-тыныш.

Жалқаулықты тастаймыз.

Сабақты біз бастаймыз.

Екі топқа бөлініп, «Дұрыс,бұрыс» ойынын өткізу.

• Алманы жумай жеу
• Судың түсі сарғыш
• Қарбыз- ең үлкен жеміс
• Ботқа- өте пайдалы тағам
• Алма жер астына жасырынып өседі
• Тамақты тез ішу
• Тәттіні көп жемеу

-Нан қоқымын шашуға болмайды

-Жемістерді көп жеуге болмайды

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын айту.

Логикалық есептерді бөліктерге бөліп шығаруды үйренеміз

Интерактивті тақта

Логикалық есептер

(Т) «Миға шабуыл»

Оқушыларды 5 топқа бөліп, әр топқа 20 түрлі шаршы пен 5 қағаз парағын таратып беру.

Тапсырма: Түрлі шарашыны қағаздарға саны әртүрлі болатындай етіп жапсыру.Оқушыларға уақыт беріледі

(ҚБ) Әр топ жұмысын тақтаға іледі және дұрыс орындалғандығы тексеріледі.Өз ойларын дәлелдеп айтады.

Оқушыларға сұрақтар қою:

• Сендер есептің шешуін қалай көрсеттіңдер?( аппликация жапсырдық)
• Аппликация жапсырмай есептің шешуін көрсетуге бола ма? (сурет салу арқылы)

Оқушыларға топта сурет салуды ұсыну.Суреттерін тақтаға іліп салыстырады.

Бұл есепке салынған сызба екенін айту. Сызбада эаттар жеңілдетіліп салынады.

Оқулықтағы ережені оқыту.

(МК) Күшіктерді үйлерге орналастыр

Мақсаты:Логикалық есепті қадам-қадаммен шығаруға үйрету.

Нұсқаулық: оқушыларға сызба таратылады.Есептің шартына қарай қадам-қадамммен орындайды. Жауабын табады, дәлелдейді.

(ҚБ) Тақтамен дұрыс жауабын тексеру.

Сергіту сәті

Оң қолымда бес саусақ,

Сол қолымда бес саусақ,

Беске-бесті қосамын

Болып шығады он саусақ.

(Ж) Отбасында неше адам бар? Оқулықпен жұмыс

Мақсаты:

Нұсқаулық: оқушылар жұпта отырып, отбасы туралы мәліметті сызбаға түсіреді

1. Отбасында неше бала болса, сонша нүкте салады.

2. Әр нүктенің үстіне бала есімінің алғашқы әрпін жазады

3.Сандарды сызық арқылы әріптермен қосады

4. Оқушылардың 1-2 жұбы жауапты оқиды.

(ҚБ) Басқа жұптағы оқушылар дұрыс жауаппен келіссе, Бас бармақтарын жоғары көтереді, келіспесе төмен түсіреді.

Жауабы: Айша 5 жаста, Тимур 8 жаста, Нұрәлі 10 жаста

(Т) Есептерді шығар

Мақсаты: Есепті сызба арқылы шығарып үйрену

Нұсқаулық:

1.Есепті оқы

2. Есепке сызба құрастыр

3. Жауабын оқы, дәлелде

• топ:

Бөлменің 4 бұрышында бір мысықтан отыр, әр мысыққа қарап үш мысық отыр.Бөлмеде неше мысық бар?

2-топ:

Төрт дос доп лақтырып ойнады. Мерей допты Ерланнан алыс, бірақ Рауаннан жақын лақтырды. Ал Аслан Ерланға қарағанда жақын лақтырды. Балалардың қайсысы допты бәрінен алыс лақтырды? Кім бәрінен допты жақын лақтырды?

3-топ:

Коля Айдыннан бір қабат жоғары, Ал Мишадан төмен тұрады. Әр бала үш қабатты үйдің қай қабатында тұрады?

4-топ: Галя, Әмина,Ира,Майра билет алуға кезекке тұрды. Галя Әминаның алдында, бірақ Ираның артындпа тұр. Майра Ираның алдында тұр.Қыздар қандай ретпен тұр?

5-топ

Үстел беті төртбұрыш, оның бір бұрышын кесіп алсақ неше бұрыш қалады?

1кг мақта ауыр ма, әлде1кг темір ауыр ма?

(ҚБ) Әр топ жұмысын тақтаға іледі, басқа топтар түсті сигналдар арқылы бағалайды

(Ө)Жұмыс дәптерімен жұмыс.

(ҚБ) Тапсырмаларды орындайды, жетістік баспалдағы арқылы өздерін бағалайды.

Үлестірмелі материалдар, ақ қағаздар

Оқулық, есеп сызбасы

Сызба

Оқулық

Есептер

Дәптер

Бекіту сұрақтары:

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзін-өзі, өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағалау.

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?