Жобалау. Прототип. Информатика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: 10.4.А: Оқыту ойындары

Мектеп: Орал қ. ФМН НЗМ

Күні:

Мұғалім аты-жөні: Хусанова Ж.Б.

Нурмуханова Г.А. (аударған)

Сынып:10

қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Жобалау. Прототип

Бұл сабақта орындалатын оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.2.1 екі өлшемді кеңістікте фондық сурет (сахна) құру

10.4.2.2 ойын құрастыру үшін қолдануға арналған нысандар (спрайт) кескінін салу

10.4.2.5 2D кішігірім оқыту ойындарын құру

 Сабақ мақсаты

Оқыту қосымшасының прототипін құру

 Бағалау

 критерийлері

Білу және түсіну

• Прототиптеу әдістерін біледі;
• Прототип және прототиптеу түсініктерін анықтайды;
• Прототиптеуді қолдануды түсіндіреді;

Қолдану

• Прототиптеу әдістерін қолданады;
• Оқыту ойындарының прототипін құрады;

Талдау

• Прототип жасау үшін жүйені (қосымша) талдайды;

Бағалау

• Өзін-өзі және өзара бағалау жүргізеді.

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар біледі:

2D оқытушы қосымшасын жасау үдерісін сипаттауды

Пәнге арналған арнайы лексика және терминология:

Фондық сурет, компонент, нысан,алгоритм, экран, оқиға.

Диалог пен жазылымға арналған пайдалы сөйлемшелер:

... құрастыру үшін мен ... қолдандым

... мақсаты жүзеге асты, өйткені....

Құндылықтарды бойға сіңіру

Сыйластық, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыстар

Пәнаралық байланыс өнер (фон құруда, түс таңдауда, безендіруде және т.б.);

Қазақ тілі (пайдалы сөйлемшелер мен сөйлемдерді қолдануда, жазбаша және ауызша сөйлеу мәдениетінде)

Осыған дейін меңгерілген білім

Логотип, ұялы қосымша дайындауды біледі.

Сабақ барысы

Жоспарланған сабақ іс-әрекеті

• Ұйымдастыру кезеңі (1 мин)
• Екіөлшемді кеңістіктегі фондық сурет (10 мин)

Мақсат: білім өзектілігі

Мұғалімнің іс-әрекеті: оқушылардың білімдерін тексеру үшін жұмыс парақтарын таратады.

Бақылайды, өзара бағалау жүргізуді ұсынады.

Амандасады, жымияды, оқушыларға бір біріне жымиып қарауды ұсынады.

Оқушының іс-әрекеті:

(Ж) Оқущылар тапсырманы өздігінен орындайды. Аяқтаған соң көрші оқушының жұмысын тексереді.

Бағалау:

• Сабақтың тақырыбы мен мақсатын жариялау. (3 мин)

Мақсаты: сабақ тақырыбын анықтау, оқыту мақсаты мен бағалау критерийлерін талдау.

Мұғалімнің іс-әрекеті: мұғалім сабақ тақырыбын таныстырады. Оқыту мақсаты мен бағалау критерийлерін талдайды.

Оқушының іс-әрекеті: оқушылар сабақтың тақырыбын жазады. Оқыту мақсаты мен күтілетін нәтижені талдайды, сұрақтар қояды.

4.Рөлдік ойын «Безендіруші» (23 мин)

Мақсаты: Кез келген редакторда оқыту ойыны үшін прототип құру (топтардың таңдауы бойынша)

Мұғалімнің іс-әрекеті:

• Оқушылар кездейсоқ тәсіл арқылы 4 топқа бөледі;
• Тапсырма орындау үшін нұсқаулық береді;
• Жұмыс соңында топтардың жауаптарын дескриптор бойынша бағалауды ұсынады

Оқушының іс-әрекеті:

• Топтарға бөледі және тұтынушы мен әзірлеуші рөлдерін анықтайды (2 мин)
• Прототип құрудың критерийлерін талдайды (3 мин)
• Қосымшаның прототипін құрады (флипчартта немесе топтардың қалауы бойынша кез келген редакторда) (12 мин)
• Тұтынушыға прототипті ұсынады (2 мин)
• Топтардың өзара бағалауы (4 мин)

Бағалау:

5.Пайдалы сөйлемшелерді қолданып, сабақты қорытындылау:

... құрастыру үшін мен ... қолдандым

... мақсаты жүзеге асты, өйткені....

Рефлексия: Оқушылардың өзін өзі бағалауы. Рефлексия карточкасын толтыру

Саралау – Сіз қалайша көбірек қолдау көрсетесіз? Сіз қабілеті жоғары білім алушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз білім алушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Денсаулық пен қауіпсіздік техникасын сақатау

Тапсырмаларды өздігінен орындауда практикалық бөлімінде ресурстар беру (шығармашылық), мұғалімнің және өзара оқушылардың көмегі

Оқушылардың жауаптары мен практикалық тапсырмалар орындау және суреттердің фондарын талдау арқылы.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Компьютермен жұмыс жасау барысында дұрыс отыру және компьютерді дұрыс қолдануды еске түсіру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары қолжетімді болды ма?

Бүкіл оқушылар ОМ-ға жетті ме?

Жоқ болса, неге?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы баға

Сабақтың қай екі аспектісі жақсы өтті (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты қалай жақсартуға болар еді (оқу мен оқыту тұрғысынан бірге ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып жайында немесе жеке оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақтарда неге назар аудару қажет?