Берілген тақырып бойынша шығармашылық жоба. Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: Жобалау және жобалау графикасы

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Берілген тақырып бойынша шығармашылық жоба.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.7.2.1

Техника/дизайн/сәулет салалары бойынша жобалық іс – әрекет элементтері бар шығармашылық тапсырмаларды түрлі графика құралдарымен (қолмен орындалатың/компьютерлік графика/макеттеу) орындау.

 Сабақтың мақсаттары:

- Оқушылар, істей алатын болады:

Алған білімдерін қорытындылауға, сабақ тақырыбы бойынша көлемді затты жобалауға және орындалған жұмысты ұсынуға үйренеді.

 Жетістік критерийлері:

- Оқушылар:

* Эскиздер мен сызбалар әзірлейді;

* Шығармашылық жоба үшін AutoCAD бағдарламасында жұмыс істейді;

* Бөлшектердің 3D-модельдерін құрастырады, 3D - құрастыруды орындайды.

* Өзі таңдайды визуализация, материалдар мен өлшемдерін жасайды;

Компьютерлік презентациялар ұсынады;

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

Жобалау қызметінде техникалық құжаттаманы құру үшін әртүрлі компьютерлік графикалық бағдарламалардың мүмкіндіктерін түсіндіре алады.

Пәндік лексика және терминология

инфографика, фокалды нысандар әдісі, инверсия әдісі, ыдырау әдісі, ыдырау әдісі, жобалау кезеңдері, техникалық құжаттама.

Жобаланатын объектілерге қойылатын функционалдық, эстетикалық, экологиялық, экономикалық, қауіпсіздік техникасы жөніндегі талаптар.

Диалог/жазу үшін пайдалы сөздер жинағы.

Жобаланған нысанды жақсартуға болады ....

Біздің жобаның негізгі идеясы…

Бұл жоба әдіс негізінде орындалды ....

Менің жобам келесі Графикалық құжаттаманы қамтиды.....

Құндылықтарды дарыту

Шешім қабылдау кезінде жауапкершілік сезімін тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Тілдік пәндер, бейнелеу өнері және дизайн

 АКТ қолдану дағдылары

Слайдтар PowerPоint құрайтын ақпаратты табу. AutoCAD бағдарламасын пайдалану.

Бастапқы білім

Бұл төртінші тоқсанның соңғы сабағы. Оқушылар өздерінің жобалық жұмыстарын орындады және өз жұмыстарының таныстырылымын дайындайды.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың барысы

1. Ұйымдастыру кезеңі:

Еске түсіріңіздер:

* Жобалау, модельдеу, макеттеу дегеніміз не;

* Жобалау кезінде қандай әдістер қолданылады;

* Жобалық жұмыс қандай кезеңдерден тұрады;

* Жобаланған нысандарға қандай талаптар қойылады; жобалық ұсыныстарды визуализациялау әдістері.

Жобалық жұмыс оқу іс-әрекетін ұйымдастырудың бір түрі ретінде сипатталған дағдылар мен құзыреттерге қол жеткізуге ықпал етеді, өйткені ол практикалық мәселелерді шешуге бағытталған, сонымен қатар оқушыларды жаңа білім мен дағдыларды игеруге итермелейді. Кез-келген шығармашылық жұмыс, оның ішінде оқу жұмысы, қолда бар тәжірибені зерттеу мен қайта қарастыруға, техникалық прототиптерді, аналогтарды талдауға, бастапқы деректерді түрлендіруге байланысты әрекеттерді қамтуы керек.

Шығармашылық міндеттердің ерекшеліктері:

Шығармашылық тапсырманың шарты проблемалық жағдайдың пайда болуын алдын - ала анықтауы керек, ал шешім - бар білімді жаңа жағдайларда қолдануға, кейде жаңа білімді өз бетінше алуға итермелеуі керек;

Есептерді шешудің вариативтілігі, соның арқасында жеке іздеу пайда болады, оның логикалық аяқталуы субъективті жаңа нәтиже болып табылады;

Оқушылар Жобалық іс-әрекет және дизайн элементтері бар шығармашылық тапсырманың тақырыбын, саланы (техника/дизайн/сәулет) және графикалық құралдарды (қолмен/компьютерлік графика/макет) өз бетінше ұсынады. Жобалық тапсырманың күрделілігіне байланысты жеке немесе топпен (2-3 адам) орындауға болады.

1. Шығармашылық жұмыс.

Оқушылармен шығармашылық жобаның мазмұнын талқылаңыз.

Шығармашылық жоба келесі тапсырмалардан тұрады:

Дайын өнімге айналдыруға болатын объектінің бастапқы нұсқасы болып табылатын көрнекі бейнені, макетті немесе модельді жасау.

AutoCAD бағдарламасында ас үйге арналған шкафтың 3D моделін жасаңыз.

Жобаны орындау барысында:

Эскиздер мен сызбаларды жасаңыз. Бөлшектердің 3D модельдерін құрыңыз, 3D құрастыруды орындаңыз. Визуациялауды жасаңыз. Материалдар мен өлшемдерді өзіңіз таңдаңыз, қабылданған шешімдерді негіздеңіз. Мұғалімге жобаның орындалу кезеңін экранда көрсетуге болады. Жобаның жобалық құжаттамасы қандай форматта ресімделіп, ұсынылатынын талқылаңыз: альбом, планшет, постер немесе баннер және т. б.

Жетекші сұрақтар бойынша Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын бірлесіп талқылау:

1. Визуализация дегеніміз не?

2. Шығармашылықтың әртүрлі салаларынан идеяларды визуализациялауға мысалдар келтіріңіз?

3. Идеяны визуализациялау процесі қаншалықты маңызды?

4. Макеттер арқылы шығармашылық идеяларды визуализациялау мүмкіндіктері қандай деп ойлайсыз?

5. Шығармашылықтың қай саласында бұл орынды?

6. 3D принтерін қолдана отырып, әртүрлі салаларда идеяларды визуализациялауға мысалдар келтіріңіз.

Практикалық тапсырманы аяқтағаннан кейін көрмені ұйымдастырыңыз және шығармашылық жобаларды аудиторияға таныстырыңыз.

Оқушылармен шығармашылық жұмыстың нәтижелерін талқылауды ұсынамыз. Оқушыларға шығармашылық жұмыстардың нәтижелері бойынша өзара баға беруді ұсыныңыз.

Оқушылармен бірге шығармашылық жобалар көрмесін ұйымдастырыңыз, жұмыстарға түсініктеме жазуды ұсыныңыз.

Рефлексия.

Оқушылар онлайн-платформада жазбаша пікір қалдыра алады, содан кейін кері байланыс ала алады.

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- мен не білдім, не үйрендім;

- не түсініксіз болды;

- немен жұмыс істеу керек.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?