Ортогональ проекцияның ауданы. Геометрия, 10 сынып, сабақ жоспары.
Бөлім:10.3А. Кеңістіктегі перпендикулярлық. Тақырыбы: Ортогональ проекцияның ауданы | Мектеп: Өскемен қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі | |||
Күні:10 | Мұғалім аты-жөні: | |||
Сынып:11А | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: | ||
Оқу бағдарламасына сілтеме | 10.3.6 жазық фигураның жазықтықтағы ортогональ проекцияның ауданының формуласын білу және оны есептер шығаруда қолдану. | |||
Сабақтың оқу мақсаттары |
| |||
Тілдік мақсаттар | Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз Оқушылар: перпендикуляр, көлбеу, проекция, үш перпендикуляр терминдеріні дұрыс пайдаланып, белгілейді, оларды сипаттай алады. Пәндік лексика және терминология: Нүкте, түзу, көлбеу, перпендикуляр, орта перпендикуляр, көлбеу проекциясы, көлбеу табаны, перпендикуляр табаны, жазықтық, кеңістік, перпендикуляр түзулер, нүктеден түзуге дейнігі арақашықтық. Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері : Бұл стереометрия туралы пікір кейде/әрқашанда/ешқашан дұрыс болмайды, себебі ... . Нүкте ..... жазықтықта жатыр. Екі түзу ........ бір жазықтықта жатыр. | |||
Бағалау критерийлері: | Білімін қолдану:
| |||
Саралау | Барлық оқушылар: Ортогональ проекцияның ауданын есептейді. Көптеген оқушылар: Ортогональ проекцияның ауданы туралы теореманы дәлелдейді. Кейбір оқушылар: Күрделі есептерді шешеді. | |||
Құндылықтарды дарыту | Есептер шығару кезеңінде, тәжірибе негізінде жергілікті және әлемдік қауымдастық жұмысына белсенді және жауапкершілікпен қарай білуге үйрету. Топтық жүмстар кезінде мәселелерді ынтымақтасу арқылы анықтау және оны көшбасшылықтың тәжірибесі мен қолдау арқылы шешудегі құзырлылық, әртүрлі пікірлерге тез көңіл аударуға қабілеттілік, сындарлы шешімдерге қол жеткізу | |||
Пәнаралық байланыстар: | Анықтамаларды дұрыс, нақты айту арқылы қазақ тілі пәнімен байланыс орнату. Үш тұғырлы тілдік мақсаттарды жүзеге асыру асыру барысында орыс және ағылшын тілінде материалдарды кеңінен пайдалану. Сызу, сызба геометрияда және басқа да пәндерінде пайдаланылатын тұстарын атап өту. | |||
АКТ қолдану дағдылары | Презентация: «Ортогональ проекцияның ауданы» | |||
Бастапқы білім | Стереометрия аксиомалары. Көпбұрыштардың аудандары. | |||
Сабақ барысы
Сабақтың кезеңдері | Сабақта орындалатын іс-әрекеттер | Сабақ ресурстары |
Сабақтың басы 15 минут | Ұйымдастыру кезеңі Стартер /Қосымша 1 ABCDA1B1C1D1 кубында А нүктесінің а) ВСС1; б) BDD1; в) BDA1 жазықтығына проекциясын көрсетіңіз. ABCDA1B1C1D1 кубында А B1 кесіндісінің а) AВС; б) BCC1; в) BDD1 жазықтығына проекциясын көрсетіңіз. | Таратпа қағаздар Қосымша 1 |
Сабақтың ортасы 28 минут | «GO TO» стратегиясы/ Қосымша 2 Оқушылар топтарға бөлініп берілген номерлер бойынша жүру бағдарын бастайды. Дұрыс жауапқа сәйкес келетін номерлі есепті шешу арқылы бағытын жалғастырады. Ойын белгілі бір уақытта тоқтатылады.
Мақсаты: оқушылардың ортогональ проекцияның ауданын есептеу дағдыларын жетілдіру. | Қосымша 2 |
Сабақтың соңы 2 минут | Өзін-өзі бағалау Сабақты қорытындылау | Таратпа қағаздар |
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | |
Қабілеті жоғары оқушыларға үшінші ретті анықтауыштың есептеу әдістерін қарастыруға үйге тапсырма беру. Оқушылардың қабылдау ерекшеліктерін ескеру: аудиал, визуал, кинестетик. Оқушылардың оқу стильдерін ескеру: Оқушылардың дайындық деңгейін ескеру: жоғары, орташа, қолдауды қажет ететіндер СИТО нәтижелерін ескеру | Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз Өзара тексеру және бағалау Өзін-өзі тексеру және бағалау | |
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен? |
| |
Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік /қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет? | ||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру