Экономиканың аралас түрі. Дүние жүзі тарихы, 11 сынып, сабақ жоспары.

Тақырып: Экономиканың аралас түрі

Мектеп:

Күні:

Оқытушының аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысушылар саны:

Сабақ түрі: Аралас, зерттеу, топтық жұмыстар

Осы сабақ арқылы (оқулыққа сүйене отырып) жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

11.1.1.4 экономикалық жүйенің түрлері туралы білімді пайдалана отырып, экономикалық дамудың ерекшеліктерін түсіндіру;

11.1.1.7 аралас экономика түріне көшудің сипаттамалық белгілерін анықтай отырып, себептерін зерттеңіз

 Сабақ мақсаты:

1. экономикалық жүйелер түрлерін зерттеу

2. студенттерді экономикалық жүйенің негізгі сипаттамасымен таныстыру

3. оқушылардың практикалық, өзіндік, ғылыми-зерттеу дағдыларын қалыптастыруға ықпал ету

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

1. топтарда жұмыс жасау және әртүрлі дереккөздерден маңызды ақпаратты бөлу (оқу шеберлігі)

• 2. экономика дамуын талдау (оқу, жазу және тыңдау)

Пәндік лексика және терминдер:

Аралас , нарықтық, Командалық-әкімшілік, дәстүрлі

Алдыңғы тақырып:

Бұл тақырып тақырыптармен өзара байланысты: жоспарлы (социалистік) экономика

Жоспар

Жоспарланған іс-шара

Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу.

“Экономикалық жүйе туралы айтпас бұрын жұмбақ шешейік”:

Жұмбақ : Қалай аталатынын тауып көр. Ақшаға сатылатын. Бұл ғажайып емес, қарапайым ..... (Товар). Айырбастауға немесе сатуға арналған өнім– жауабы “Товар”

Р А Т Б Р Е әріптерінен сөз құрастыру. Мәнін түсіндіру.

(Товарға товар айырбастау – жауабы “Бартер”).

Ал қанеки, есімізге түсірейік!

-Нені өндіру керек?

-Оларды қалай өндіреді?

-Бұл тауарлар мен қызметтерді кімге өндіруге болады?

Бұл сұрақтарды қоғаммен шешудің үш әдісі тарихи қалыптасты:

1) дәстүр бойынша;

2) командалық әдіспен;

3) базар көмегімен.

Әлемде төрт экономикалық жүйе.

Бүгін біз төртінші экономикалық жүйемен танысуды жалғастырамыз – аралас экономика.

С) Кестені толтыру:

Г) Мұғалім сыныпқа тапсырма береді.

1 қатар - дәстүрлі аралас экономика - Жапония

2 қатар-командалық аралас экономика - Ресей

3 қатар - нарықтық аралас экономика-Латын Америкасы

4 қатар-аралас экономика түрі-Швеция

Критерии оценивания:

Бағалау критерийі:

1. Әрбір топ орындалған жұмыстың нәтижелерін ауызша ұсынады

2.Мәтіндік ақпаратты өңдейді

3.Әртүрлі елдердегі экономикалық жүйелердің ерекшеліктері туралы қорытынды жасайды

С) Осыдан кейін мұғалім оқушылармен келесі сұрақтарды талқылайды:

-Кез келген елдің экономикасына қандай үш мәселені шешу қажет? Оның басты міндеті қандай?

- Экономиканың командалық жүйесінің негізгі кемшіліктері қандай?

- Қай жылдары командалық жүйе күшіне енді?

- Бүкіл ел үшін идеалды жоспар дайындауға не кедергі?

- Дәстүрлі экономиканың маңызды белгілерін атаңыз?

- Нарықтық экономикасы басым елдерде мемлекеттің рөлі қандай?

Рефлексия

“Пайдалы етістіктер”

Қол жеткізілді -

Жасалды -

Кеңейтілді -

Өзгерді -

Аралас -

Аяқталды -

Өткізген -

Бақыланатын -

Бекітілген -

Мен шештім -

Көрсетілді -

Алынған -

Әзірленген -

Орналастырылды -

Табылған -

Болды ма міндеттер урокаучебные міндеттері шынайы? Бұл оқушылар бүгін жаттаған?

Қандай болды оқу атмосфера?

Жеткізілмеген менің жоспарлаған дифференциация жақсы?

Ұстанады ма регламенттің?

Қандай өзгерістер болды менің жоспары және неге?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?