Функциональды топтар. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 10.3А Органикалық химияға кіріспе

Мектеп: Астана қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Зулпукарова Гулнур Нурланкызы

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Функциональды топтар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.3.7 заттардың белгілі бір класқа жататындығын анықтауда функционалдық топтардың маңызын түсіну;

 Сабақ мақсаттары

Функциональды топтар арқылы қосылыстар класын ажыратуды меңгеру

Жетістік критерийлері

Жетістік критерийлері:

Оқушы мақсатқа жетеді, егер:

-Функциональдық топтарды ажырата алады;

-Функциональдық топтар бойынша білімін қолданып, қосылыстардың кластарын ажырата алады;

-Кестемен жұмыс жасай алады;

 Тілдік мақсаттар

Пәнаралық лексика және терминология

Құндылықтарды дарыту

Мәңгілік ел Жалпы әлемдік және аймақтық маселелерді шешудегі ұлттық қауіпсіздік пен біздің еліміздің жаһандык катысуы құндылығы тұрғысында

• құрмет
• ынтымақтастық
• өмір бойы білім алу

құндылықтарын дарыту ынтымақтастыру атмосферасын құру, әңгіме-сұхбат жасау арқылы, топтық жеке сыныппен бірлесе отырып тапсырмаларды орындау барысындағы нақты іс-әрекеттер арқылы жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

• биологиямен
• физика

байланыстыру арқылы іске асады.

АКТ қолдану дағдылары

Слайдпен жұмыс, ақпараттарды интернеттен іздеуге рұхсат беру

Бастапқы білім

8.2A Атомдардағы электрондардың қозғалысы

8.4B Көміртегі және оның қосылыстары

9.1В Қосылыстардың құрылымдары

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

 Оқушылармен амандасу. Жаңа тақырыпты суреттегі сауал бойынша ашу.

 Оқу мақсаттары, жетістік критерийлері, тілдік мақсаттармен таныстыру.

 Жаңа тақырыпқа кіріспес бұрын, оқушылардың алдыңғы білімдерін қайталап еске түсіру мақсатында ақ тақташалармен жұмыс жүргізіледі.

• Үш суретте неше зат берілген?
• Қосылыстардың бір-бірінен қандай айырмашылығы бар?
• Берілген қосылыстардың ішінде этил спирті, яғни этанол бар ма?
• Қосылыстарды ажырату үшін қандай әдіс ұсынар едіңдер?

Оқушылар жауаптары талданып, функциональдық топқа анықтама береді.

Келесі кезекте оқушылар кестені толықтыру үшін топта жұмыс жасайды. Олардың мақсаты – кестедегі бар ақпаратты қолданып, бос жерлерін толтыру.

Кестені бағалау үшін тақтада дұрыс жауап шығарылады да, топтар өзара бір-бірінің жұмыстарын тексереді және бағалайды.

Оқушылардың кеңістікте жұмыс жасай алу дағдыларын дамыту үшін келесі тапсырмалар жұпта орындалады:

Мұнда оқушылар функциональды топтарды атап, қосылыстардың класын анықтайды.

Осыдан кейін оқушылар жеке жұмыс орындайды:

Рефлексия жүргізу:

Сабақ

-Маған ой салды........

-Сабақта сіз қандай жаңалықпен таныстыңыз?

-Сіз сабақта нені есте сақтау қажет деп ойлайсыз?

-Немен жұмысты жалғастыру қажет...

Үй жұмысы:

ҚоСаралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?