Катализаторлар. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Ауыспалы элементтер

Мектеп: Ақтау қаласындағы химия-биология бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні: 9

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақт ақырыбы

Католизаторлар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• Катализатордың реагенттен айырмашылығын және реакция жылдамдығына әсерін түсіну;
• Реакция жылдамдығына ингибиторлардың әсерін түсіну;

 Сабақ мақсаттары

• Жылдамдыққа әсер етуші факторларды білу
• Катализаторлар мен ингибиторлар айырмашылықтарын тұсіну
• Катализдік белсенділікті түсіну

 Бағалау критерийлері

Оқушы мақсатқа жетеді егер:

• Жылдамдыққа әсер етуші факторларды білсе
• Катализаторлар мен ингибиторлар айырмашылықтарын түсінсе
• Катализдік белсенділікті түсінсе

 Тілдік мақсаттар

• Catalyst
• Rate of reaction
• metal
• transition metals
• tеhe transition metal compound
• Сolour
• Гомогенді реакция - homogeneous reaction
• Гетерогенді реакция - heterogeneous reaction
• Реакция жылдамдығы - Speed reaction
• Температура - Temperature
• Концентрация -Concentration
• Жанасу бетінің ауданы -The surface area of contact between the particles
• Реакция жылдамдығын өлшеуі -Measuring rates of reaction
• Реакция жылдамдығына әсер ететін факторлар -Factors affecting rates of reaction
• Соқтығысу теориясы - Collision theory

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында мектеп құндылықтары жүйелі түрде енгізіледі. Ол сабақтың ажырамас бөлігі болып саналады. Мысалы:

Ашықтық. Оқушылар үшін ақпарат көзі ашық болып табылады. Олар өздерінің білгендерін өзге құрбыларымен де бөлісіп отырады.

Ынтымақтастық. Сабақ барысында топтық жұмысты орындағанда, берілген тапсырмаларды орындағанда олардың ынтымақтаса жұмыс істеуі маңызды.

Өмір бойы білім алу. Оқушылардан бүгінгі сабақтан алған білімдерін өмірде де қолдану мүмкіндігі айтылып өтіледі. Мысалы күнделікті қолданылатын металдан жасалатын заттар туралы айтылады. Әсіресе сырты мырышпен қапталған металл бұйымдарының көп екендігіне назар аударылады.

 Пәнаралық байланыстар

Химия өнеркәсібін географиямен, өндіріспен, өмірмен және тепе-теңдікті физикамен байланыстыра отырып мағлұматтар беріледі

 АКТ қолдану дағдылары

Презентация жасау немесе постер дайындау.

Бастапқы білім

Қарапайым химиялық реакциялар (7.2 А)

Жер қыртысындаңы химикаттар (7.3B)

2 металдардың белсенділігін салыстыру (8.1B)

Қайтымды реакциялар (8.3B)

Бейметалдар және олардың қосылыстары: 16 және 17 топтары (9.3B)

Сабақ барысы

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Үй тапсырмасын тексеру

English Objective: Vocabulary

Сабақ тақырыбын ашу

Оұушыларға презентация арқылы сурет көрсетіледі. Сол суретке қарап отырып оқушылар сабақ тақырыбын ашады. Химиялық реакция жылдамдығына әсер етуші факторларды анықтайды.

Видео- Көрсетілім: «CuO (Fe₂O₃, MnO₂) қатысуында KClO₃ ыдырату» (Fe₂O₃, MnO₂)

Катализаторларды көрсету

(1) платина калинді талшығы, бөлме температурасы жағдайында сутегіні тұтандырады;

2) газ тектес аммиактың айрылуын катализдейтін платина сым;

Практикалық жұмыс

(3) сутегі асқын тотығының ыдырауын катализдейтін ауыспалы металдардың түрлі қосылыстары (әсіресе марганец (IV) оксиді);

Практикалық жұмысты талқылау

Кері байланыс / Feed Back

Сабақтың соңында оқушыларға бүгінгі белсенді қатысқаны үшін рахмет айтылып, олардан кері байланыс ретінде баспалдақ әдісі бойынша қорытынды жасауы сұралады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

.

Оқушылардың оқу жетістігін бағалау үшін олардың берілген сұрақтар мен тапсырмаларға дұрыс және анық жауап беруі, зертханалық жұмысты сауатты орындауы басты назарда болады. Сондай-ақ олар өз ойларын ашық түрде жеткізе алулары керек.

Аммиак улы.

сутек өртке қауіпті.

сутегі асқын тотығы – зиянды зат. Қорғаныс көзілдірікте жұмыс істеу керек.

Мыс тотығы (II), марганец тотығы (IV), темір тотығы (III).

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылған ба? Оқушылардыңбарлығы ОМ қолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?