Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан қышқыл, негіз, тұздардың химиялық қасиеттері. Химия, 9 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп:

Күні:

Сынып: 9 сыныптар

1 сағат

Сабақтың тақырыбы

Электролиттік диссоциациялану теориясы тұрғысынан қышқыл, негіз, тұздардың химиялық қасиеттері

Оқу мақсаттары

9.3.4.1 қышқылдар, еритін және ерімейтін негіздер, орта тұздардың химиялық қасиеттерін көрсететін реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастыру;

9.3.4.2 қышқылдар және негіздер,орта тұздар-дың химиялық қасиеттерін тәжірибе жүзінде зерттеу және қорытынды жасау.

 Сабақ мақсаттары

• ЭДТ тұрғысынан қышқыл, негіз бен тұздардың анықтамасы
• Қышқылдың химиялық қасиеті
• Негіздің химиялық қасиеті
• Тұздың химиялық қасиеті
• қышқыл, негіз бен тұздардың химиялық қасиеттерін зерттеу

 Бағалау критерийлері

• қышқылдар, еритін және ерімейтін негіздер, орта тұздардың химиялық қасиеттерін көрсететін реакция теңдеулерін молекулалық және иондық түрде құрастырады;
• қышқылдар және негіздер,орта тұздар-дың химиялық қасиеттерін тәжірибе жүзінде зерттеу және қорытынды жасайды

 Тілдік мақсаттар

Ерітінді – раствор – solution

Еріткіш – растворитель – solvent

Еріген зат – растворенное вещество – solute

Молярлы концентрация – молярная концентрация – molar concentration

Электролиттік диссоциация – электролитическая диссоциация – electrolytic dissociation

Әлсіз электролиттер – Слабые электролиты - Weak electrolytes

Күшті электролиттер- Сильные электролиты -Strong electrolytes

Бейэлектролиттер – Неэлектролиты -Non-electrolytes

 Құндылықтарды

 дарыту

Сабақ барысында білім құндылықтары:

• Құрмет
• Ынтымақтастық
• Өмір бойы білім алу

көрсетілім жасау, жеке және сыныппен бірлесіп жұмыс жасау барысында орын алады.

 Пәнаралық

 байланыстар

физика, математикамен байланысты терминдер қарастырылады.

Сабақ барысы

Жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Сабаққа психологиялық дайындық. Оқушыларды түгендеу.

Қайталау

ЭДТ тұрғысынан қышқыл дегеніміз не?

ЭДТ тұрғысынан негіз дегеніміз не?

ЭДТ тұрғысынан тұз дегеніміз не?

Қышқыл / сілтінің рН мәні неге тең?

Реакцияларды молекулалқ және иондық күйде жаза білу

• Қышқылдардың химиялық қасиеті

• Негіздердің химиялық қасиеті

• Тұздардың химиялық қасиеті

Топтық жұмыс (ретінде)

Химиялық қасиеттерді зерттеу

Рефлексия. Бос микрофон. Оқушыларға маркер микрофон ретінде беріледі, микрофон алған оқушы сабақ барысында болған қиындықтар мен мақсатқа қалай жеткендігі туралы айтады.

Қышлыл, негіз бен тұздардың химиялық қасиеті тақырыбына инетеллект карта сызу

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Барлығы: -қосылыстар диссоциациясын дұрыс өрнектей алады; иондық реакицяны өрнектегенде агрегаттық күйін жазады.

Көбісі: - ЭДТ тұрғысынан заттардың анықтамасын және химиялық қасиетін дұрыс жаза біледі;

Кейбіреуі: - бірнеше сатылы диссоциацияны өрнектей алады.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?