Металдардың тұз ерітінділерімен реакциясы. № 3 Демонстрация «Тұз ерітінділерінен металды ығыстырып шығару». Химия, 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.1 В Металдардың химиялық белсенділігі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Металдардың тұз ерітінділерімен реакциясы. № 3 Демонстрация «Тұз ерітінділерінен металды ығыстырып шығару»

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

8.2.4.6 -металдардың тұз ерітінділерімен әрекеттесуінің жоспарын жасау және жүргізу; 

Сабақ мақсаты

• -металдардың тұз ерітінділерімен реакциясын жасау, реакция теңдеулерін жаза білу, зерттеу жоспарын жасау;

Бағалау критерийлері

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:

- металдардың тұз ерітінділерімен реакциясын жасай алса;

- реакция теңдеулерін жаза білсе;

- зерттеу жоспарын жасай алса.

Тілдік мақсаттар

Металдардың тұздардың ерітінлілерімен әрекеттесуін ауызша сипаттай алады.

Пәнаралық байланыстар

Математика пәнінен алған білімін пайдалану.

АКТ қолдану дағдылары

Презентация. Қажетті сілтемелер: интернет ресурстар

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Ой қозғау

«Қышқылдар мен металдар» ойыны. Өткен сабақты қайталау үшін және оқушылардың ықыласын аудару үшін осы тапсырма орындалады. Ол үшін металдар мен қшқыладыр арасындағы реакциялардың қиындылары беріледі. Оқушылар оларды жұпта дүрыс анықтайды. Сосын әркеттесу қарқындылығына қарай дұрыс орналастырады. Мысалы:

Реакция қиындылары

Сабақ тақырыбы және мақсаты таныстырылады.

• Кілт сөздер енгізіліп, аудармасын жазады.

Демонстрация «Тұз ерітінділерінен металды ығыстырып шығару». Демонстрация барысында оқушылар реакциялардың жүруін бақылайды.

Үш таза сынауыққа темір сульфатының және күміс нитратының ерітіндісінен 2 мл құйылады.

1-сынауыққа магний ұнтақтарынан қалақшаның ¼ бөлігіндей етіп, 2-сынауыққа қалайының бір түйіршігі, 3-сынауыққа мырыштың бір түйіршігі салынады.

Оқушыларға «Не байқадыңдар?» деген сұрақ қойылады. Оқушылар не байқағанын айтады.

Орынбасу реакциясына мысалдар келтіріліп, анықтамасы жазылады.

Белсенді металл белсенділігі төмен металды оның тұзынан ығыстырып шығара алады. Бұл орынбасу реакция ретінде кеңінен танымал. Біз реакциялар сериясының жүру мүмкіндігін болжап, қандай өнімдер түзе алатындығын айта аламыз. Бақыланған металдардың ішінен белсенділік қатарын құрады.

Топтық жұмыс

Оқушылар реакция теңдеулерін аяқтайды және теңестіреді.

1) Мыс сульфаты +? = ............ сульфаты + .......... ?

2) Қорғасын нитраты + күміс =

3) Күміс нитраты + қалайы =

4) Мырыш хлориді + ? = магний ....... + мырыш

5) Натрий фосфаты + калий = ..............+...................

6) Калий нитраты + темір =

Қажетті сілтемелер https://www.youtube.com/watch?v=OV0PK-vMcGg

«Иә, жоқ» тапсырмасымен сабақты қорытындылау

Үй тапсырмасы

Кері байланыс жасау.

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылғанба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?