«Статистикалық талдау әдістерін қолдану арқылы өз аймағыңыздың экожүйесінің күйін зерттеу». Биология, 11 сынып, презентация.

Бөлім 11.4А Биосфера, экожүйе, популяция

4-ші сабақ/Практикалық жұмыс

Сабақ тақырыбы: «Статистикалық талдау әдістерін қолдану арқылы өз аймағыңыздың экожүйесінің күйін зерттеу»

ОМ: Статистикалық талдау әдістері арқылы жергілікті экожүйесін зерттеп, есептеу(оқушының t- критерийі, χ2 критерийі)

Сіз экология саласындағы ғалымсыз және сізге мектеп алаңында ………………..санын анықтау міндеті жүктелді. Мұны қалай істейсіз?

Жұмыс парақтарын қолдану

Гипотезаларға мысал

Зерттеу гипотезасы

.............................................................................

Статистикалық гипотезалар

Нөлдік гипотеза(Ho)

Ho – ..............................................................................таралуына ешқандай айырмашылық ЖОҚ

Альтернативті гипотеза(Ha)

Ha – ................................................................................таралуына ешқандай айырмашылық БАР

Зерттеу әдісі (квадрат әдісі өсімдіктерді зерттеуге лайық әдіс)

………………………………….

………………………………….

…………………………………..

………………………………….

…………………………………….

…………………………………..

Зерттелетін экожүйелердің иллюстрациясы (суреттер, фотосуреттер), оның ішінде карталар мен орналасқан жері, әдістері (кескін, квадрат және т.б.) туралы ақпарат көрсету керек

Жинау мерзімі

Мектеп алаңындағы ................... саны

T- тест статистикалық әдісінде зерттеу объектісінің саны 10-нан кем болмау керек!

Алдыңғы сабақта өткен қадамдарды қолдана отырып кестені толтырыңыз

T –мәні

Кестеде келтірілген формуланы қолданып T мәнін есептеңіз

Жауабы: ……………….

Бостандық дәрежесін есептеңіз:

df = (N1+ N2) – 2= ……………..

Кестенің көмегімен критикалық мәнді табыңыз

Бостандық дәрежесі

Критикалық мән-............

Деректерді талдау

Егер T мәні сыни мәннен аз болса, онда нөлдік гипотезаны қабылдаңыз

Егер T мәні сыни мәннен үлкен болса, нөлдік гипотезадан бас тарту керек

………… …………………

Нәтижелерді талдау

Егер нөлдік гипотеза қабылданса, онда мектеп бақшасында бақбақтардың таралуында айтарлықтай айырмашылық жоқ

Егер нөлдік гипотеза қабылданбаса, онда мектеп бақшасында бақбақбардың таралуында айтарлықтай айырмашылық бар

Қорытынды

……………………………………………………………………………………………………

Есекқұрттардың орналасқан жерлерін таңдау

Жұмыс парағында

Зерттеу гипотезасы:

…………………………………………………………………………………

Нөлдік гипотеза:

………………………………………………..…………………………………Альтернативті гипотеза:

…………………………………………………………………………………Деректерді талдау:

1-қадам: күтілетін мәнді есептеңіз.

2-қадам: O - E есептеңіз.

3-қадам: O - E шамасын квадратқа бөліңіз.

4-қадам: берілген формуланы қолданып Хи квадратының мәнін есептеңіз.

Қадам 5: Бостандық дәрежесін есептеңіз. (Санаттар саны - 1).

Қадам 6: Критикалық мән - 0.05 - еркіндік дәрежесі мен ықтималдылық деңгейіне сәйкес келетін сан.

Критикалық мән=

Стикерге атыңызды жазып, қай смайликте орналасқанды көрсет

https://ib.bioninja.com.au/standard-level/topic-4-ecology/41-species-communities-and/chi-squared-test.html

https://towardsdatascience.com/statistical-tests-when-to-use-which-704557554740

https://medstatistic.ru/theory.html

http://www.biostathandbook.com/chiind.html

https://www.biologyforlife.com/x2-test-for-independence.html

Рерурстар