Дискретті және интервалды вариациялық қатарлар. Алгебра, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

11.1В Математикалық статистика элементтері

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Дискретті және интервалды вариациялық қатарлар

Бекіту сабағы

11.3.3.4 - таңдама бойынша кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамаларын бағалау;

Оқушыларға берілген шартқа сәйкес вариациялық қатарлардың деректерін талдай білу дағдыларын қалыптастыру.

• дискретті және интервалды вариациялық қатарларды біледі;
• берілген шартқа сәйкес вариациялық қатарлардың деректерін талдай алады.

Оқушылар:

• статистикалық зерттеулердің нәтижелерін сипаттайды;
• вариациялық қатарлардың деректерін талдау кезінде пәндік лексиканы және бөлімге сәйкес терминдерді қолданады;
• Пәнге қатысты лексика мен терминология
• бас жиын және таңдама;
• дискретті және интервалды вариациялық қатарлар;
• дискретті кездейсоқ шама;
• математикалық күтілім, дисперсия, кездейсоқ шаманың стандарттық ауытқуы;
• дисперсия, вариациялық қатардың стандарттық ауытқуы.
• Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

- теңмүмкіндікті оқиғаның жалпы санының оқиғаның орындалу санына қатынасы ... ;

- жасалған тәжірибелер жалпы санының тәжірибенің сәтті орындалу санына қатынасы ... ;

- таңдама элеметтерінің мәндерінің көбейтіндісін олардың салыстырмалы жиілігіне көбейту ... ;

Ұжымдыққа, өздігінен жұмыс істеуге, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Тақырыптың жан-жақтылығын әр түрлі халықаралық әдебиеттерден тапсырмалар беру арқылы көрсету.

Биология, экономика

Презентациямен, графикалық калькулятормен жұмыс істеу дағдысын қалыптастыру.

Статистика элементтерін білу: салыстырмалы жиілік, арифметикалық орта, мода, медиана, дисперсия, вариациялық қатардың стандарттық ауытқуы. Ықтималдық теориясының элементтерін білу: ықтималдықтың классикалық анықтамасы, математикалық күтілім, дисперсия, кездейсоқ шаманың стандарттық ауытқуы.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1.Оқушылармен амандасу. Ынтымақтастық ортаны құру.

2.Тақырыпты, сабақ мақсатын, бағалау критерийлерін анықтау.

3.Оқушылардың білімін жандандыру

Полигон ,гистограмма, дисперсия және статистикалық қатардың стандарттық ауытқу ұғымдарын қайталау.

Оқушылар статистика бөлімі бойынша қайталайды. Бірін-бірі толықтырады.

4-11 слайдтар.

4.Жұптық жұмыс

Берілген деректер бойынша таңдалымның орта мәнін дисперсиясын, орташа квадраттық ауытқуын есептейді. Жиіліктер гистограммасы мен полигонын салады.Мұғалім таңдалым сипаттамаларының дұрыс табылғанын және полигон мен гистограмманың дұрыс салынуын әр жұпта бағалайды.

Дескриптор

• Таңдалым бойынша орта мәнді есептейді
• Таңдалым бойынша дисперсияны есептейді
• Таңдалым бойынша орташа квадраттық ауытқуды есептейді

5.Жеке жұмыс

Таңдама бойынша кездейсоқ шамалардың сандық сипаттамаларын есептейді , полигон ,гистограмма салады

Дескриптор

• Үлестірім қатарының полигонын салады
• Үлестірім қатарының гистограммасын салады
• Таңдалым бойынша орта мәнді есептейді
• Таңдалым бойынша дисперсияны есептейді
• Таңдалым бойынша орташа квадраттық ауытқуды есептейді

Бағалау: оқушылар жеке жұмыс қорытындысы бойынша өзін-бірі бағалайды.

Одан әрі мұғалім бағалау критерийлері бойынша кері байланыс береді.

6.Сабақты қорытындылау

7.Үй тапсырмасы

8. Рефлексия.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация күрделендіру принципі бойынша жүргізіледі.

Сабақ басында оқушылар кабинеттегі тәртіп ережелерімен , қауіпсіздік техникасымен таныстырылады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.