Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті. Алгебра, 7 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.4B бөлім: Алгебралық бөлшектер

Мектеп: НЗМ Қостанай қаласы

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Жабыкбаева А.Х.

Сынып: 7

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Алгебралық бөлшек және оның негізгі қасиеті

Сабақ түрі

Қайталау (ойын)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.18

алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қолдану:

 Сабақ мақсаттары

Оқушыларға жалпы бөлшектер туралы, алгебралық өрнектер туралы білімдерін қайталата отырып, алгебралық бөлшектердің негізгі қасиетін есеп шығаруда қолдана білу дағдысын қалыптастыру

 Бағалау критерийлері

Оқушылар алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін оңнан солға, солдан оңға қарай қолданады

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар төмендегі сөздерді, математикалық терминдерді сөйлемдерде дұрыс пайдаланып және контексін ашып, математикалық тілде сөйлем құра біледі. Арнайы лексика және терминология: бөлшек, бөлшек алымы, бөлімі, бүтін өрнек, алгебралық өрнек, көпмүше... .Диалог пен жазу жүргізу үшін сөздердің пайдалы жинағы:

Алгебралық өрнек... ; бүтін өрнек дегеніміз ......; алгебралық бөлшек өрнек дегеніміз ....; бөлшек өрнектің мәні дегеніміз.....; бөлшек нөлге тең болады,егер ...; ...нөлге бөлуге болмайды; бөлшектің ....... нөлге тең болмауы керек.т.с.с

Сөздік

Алгебралық өрнек- Алгебраическое выражение- Algebraic expression;

Алгебралық бөлшек- Алгебраическая дробь- Algebraic fraction;

Айнымалының мүмкін мәндерінің облысы- Область допустимых значений переменной - Admitted region of variable, tolerance range of variable;

Көбейткіштерге жіктеу- Разложение на множители – Factorization;

Бөлшекті қысқарту- Сокращение дробей - Reduction of fraction;

 Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың ойлау қабілеттерін, таным белсенділігін арттыру, оқушыны ұқыпты тыңдауға, практикамен ұштастыруға, тез шешім қабылдай білу мақсатында өз білімін нақты көрсете алуға дағдыландыру

 Пәнаралық байланыстар

Ағылшын тілі, тарих

 АКТ қолдану дағдылары

АТ, http://interneturok.ru/ru/school/algebra/8-klass/algebraicheskie-drobi-arifmeticheskie-operacii-nad-algebraicheskimi-drobyami/osnovnoe-svoystvo-

Бастапқы білім

Алгебралық бөлшек. Алгебралық бөлшектегі айнымалының мүмкін мәндер жиынын. Бөлшектерд қысқарту. Көбейткіштерге жіктеу.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

1 Ұйымдастыру кезеңі

Мұғалім оқушыларға жаңа сабақ тақырыбын хабарлайды. Сабақтың мақсатын айтады.

2 Brain gym

Барлық тоғыз нүкте арқылы төрт түзуден тұратын сынық сызықты қолыңды алмай сызып шығыңдар.

3 Қайталау: жұппен жұмыс

Мақсат: Отырған орындары бойынша жұптасып есептер шығару.

бөлшегінің тепе-тең түрлендіруіне тең болатын

өрнектердің белгіленген әріптерін теріп жазыңыздар.

Таңдап алынған әріптерден саз өнерінде, бейнелеу өнерінде және шахматта қолданылатын сөзді құрастырады.

• Жауабы: ЭТЮД
• Бұл сөз француз тілінен аударғанда «үйрену» дегенді білдіреді.

2. Бөлшектің негізгі қасиеті:

Егер бөлшектің алымын да, бөлімін де нөлге тең емес өрнекке көбейтсе, онда берілген бөлшекке тең бөлшек шығады.

Бөлшектің негізгі қасиетін қолдану арқылы шығарылатын есептердің екінші түрін қарастырайық:

– бөлшектерді жаңа бөлімге келтіру

Проблемалық сұрақ: Бөлшекті жаңа бөліміне қалай келтіреміз?

1 Бөлімдері қарама-қарсы болса:

«-» таңбасын бөлшектің алдына шығарамыз

2 Бөлімдері әр түрлі болса:

• Бөлшектердің бөлімдерін көбейткіштерге жіктейміз
• ЕКОЕ табамыз
• Толықтауыштарын табамыз
• Бөлшектің алымын толықтауыштарына көбейтеміз

5 Time to travel – ойын. Жұппен жұмыс

Тапсырмаларды орындап, оқушылар Қазақстанның көрікті жерінің атауын анықтайды.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?