Сәулелену түрлері. Физика, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Сәулелену түрлері

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.8.1.1 Сәулелену түрлері мен көздерін жіктеу

 Сабақ мақсаттары

Сәулеленудің пайда болуын түсіну

Сәулелену түрлерін білу және ажырату

 Бағалау критерийлері

Атом сәуле шығаруы үшін энергия қажеттігін біледі

Сәулелену түрлері біледі және қалай пайда болатынын түсіндіре алады

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика мен терминология:

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Сәулеленудің .... түрі бар

Атом ..... күйде энергия шығарады

 Құндылықтарды дарыту

 Пәнаралық байланыстар

Химия атом құрылысы

 АКТ қолдану дағдылары

Онлайн симуляция арқылы оқушылар атомның сәуле шығаруын елестете алады

Бастапқы білім

Атом құрылысы

Резерфордтың планетарлық моделі

Ядро, электрон, протон, нейтрон ұғымдарын еске түсіру

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Оқу мақсатын айқындау

Жарық дегеніміз не?

Электромагниттік толқын,ал электромагниттік толқындарды үдетілген зарядтар тудырады.

Атом ішінде сәуле болмайды, ол қай уақытта сәуле шығарады егерде біз қандай да бір энергия берсек. Энергия алған қозған атом бастапқы күйіне түсу үшін энергия шығарады. Яғни сәулелену дегеніміз – энергия алған атом сәуле шығарады.

Бүгінгі сабақ мақсаты:

11.8.1.1 Сәулелену түрлері мен көздерін жіктеу

Бағалау критерийлері:

Атом сәуле шығаруы үшін энергия қажеттігін біледі

Сәулелену түрлері біледі және қалай пайда болатынын түсіндіре алады

Хемилюминесценция, катодолюминесценция, фотолюминесценция, электролюминесценция түрлерін ажыратады

Жылулық сәулелену ұғымын түсінеді

Презентация

Жаңа сабақ

Оқу мақсаты: Сәулелену түрлері мен көздерін жіктеу

Топтық жұмыс

5 топқа бірігеді

Жылулық сәулелену, хемилюминесценция, катодолюминесценция, фотолюминесценция, электролюминесценция

Әр топ берілген тақырыптарға сай ақпарат жинайды және сыныпта қорғайды.

Бағалау критерийлері:

• Атом сәуле шығаруы үшін энергия қажеттігін біледі
• Сәулелену түрлері біледі және қалай пайда болатынын түсіндіре алады
• Хемилюминесценция, катодолюминесценция, фотолюминесценция, электролюминесценция түрлерін ажыратады
• Жылулық сәулелену ұғымын түсінеді

Дескрипторлар:

Әр топ тақырыбына сай ұғымға анықтама береді

Сол құбылысты түсіндіретін сызба бар

Ғылыми тілде жазылған

Қорғау уақыты 2-3 мин

Топ мүшелері түгел қатысуын ескеру

Жаңа сабақты бекіту тапсырмасы

Тест сұрақтары

Бағалау: Мұғалім комментарийлері

Ақпарат, немесе ноутбук, ақ парақ маркерлер

https://www.youtube.com/watch?v=4ILlpBMbabc

Сабақ соңында оқушылар рефлексия жүргізеді:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?