Растрлық және векторлық бейнелерді салыстыру. Информатика, 6 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Ұзаққ жоспары жоспар бөлімі: 6.2В -бөлім Компьютерлік графика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Сынып

6

Бөлім

Компьютерлік графика

Сабақ тақырыбы

Растрлық және векторлық бейнелерді салыстыру

Сабақ типі

Жаңа білімді игеру

Сабақ мақсаты

6.2.2.3- растрлық және векторлық графика артықшылықтары мен кемшіліктерін бағалау

Бағалау критерийлері

Растрлық және векторлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктерін атап көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология:

Растрлық графика, векторлық графика, пиксель, графикалық примитив, бұрмалау, графиканың сапасы, файл өлшемі, кеңейтілімі.

Диалогтар мен әріптер үшін пайдалы тіркестер:

… растрлық және векторлық графиканың артықшылықтары мен кемшіліктері болып табылады

Құндылықтарды дарыту

Тәжірибелік жұмыс, бір-бірін бағалау барысында академиялық адалдықты сақтау. Топта жұмыс істеу арқылы, сыныптастардың жауаптарын тыңдау арқылы бір-бірін сыйластыққа үйрету. Этика нормаларын сақтай отырып, объективті бағалауға қабілетті.

Пәнаралық байланыс

Мазмұн арқылы жүзеге асырылады (бейнелеу өнері, орыс тілі).

Алдын ала білім

Компьютерлік графика түрлері, графикалық редакторлар

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

Ресурстар

Сабақтың басы

0-7 мин

Ой козғау. Артығын алып таста. Суреттерді зерттеп, өз болжамдарын айтады

Жауабы: 2018 – сан (қалғаны – сурет).

Ойлану.

 Ребусты шешу. (жауап: графика)

Жауабы: графика.

• (С) Сабақтың тақырыбы мен мақсаты хабарланады, бағалау критерийлерін талқылау (тақтаға жазу).

Презентация

Слайд 1

Презентация

Слайд 2

Слайд 3

Сабақ ортасы

8-20 мин

21-36 мин

Зерттеу жұмысы.

Компьютерлік графиканың әр түрінің ерекшелігі туралы ресурстарды зерттеу . Талқылау.

Мультфильм «Почемучка. Растровая и векторная графика» (фрагменттер: 9.12 – 11.02, 11.51 – 12.11, 12.24 – 12.54, барлығы 1,5 мин)

• Салыстырмалы кесте

Мұғалім тапсырма береді. Жұп болып, артықшылықтар мен кемшіліктерді талқылап, кестені толтырыңыз. Жұп арасында жауаптарды салыстыру және өзара бағалау. Егер тұжырымдар әртүрлі болса, талқылаңдар, неге оқушылар әртүрлі түсінді. Дұрыс жауаптармен салыстыру.

https://www.youtube.com/watch?v=RLJdYZSCj1c

қосымша 1.1.

Презентация

Слайд 4

Сабақ соңы

37-40 мин

Ой толгау: Рефлексия «Баспалдақтар».

Сабақтың барлық тапсырмаларын оңай орындадым.

Сабақта оңай болған жоқ, бірақ мен қиыншылықтарды өзім шешемін.

Сабақта қиын болды, маған көмек қажет.

Презентация Слайд 5

Дифференциация – Сіз қандай әдіспен көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Дарынды оқушылар алдына қандай мақсаттар қоюды жоспарлайсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды ұғыну деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және техника қауіпсіздігін сақтау

Мекен-жайлық көмек және оқушыларды қолдау, өзара көмек

Өзін өзі және өзара бағалау,

Активити алмастыру (көріністік іс әрекетті ұйымдастырудың әр түрлі формалары).

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаты/оқыту мақсаты шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқыту мақсатына жетті ме?

Егер жоқ болса, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытша кезеңдері көтерілді ме?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспекті жақсы өтті (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысы жақсартуға не мүмкіндік берер еді (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып туралы, олардың жетістіктері туралы не анықтадым/келесі сабақтарда неге көңіл бөлу керек, жеке оқушылардың қиыншылықтары?