Табиғи-географиялық факторларға қарай мемлекеттердің шаруашылық мамандандырылуы. Дүние жүзі тарихы. 11 сынып, сабақ жоспары, 1 сабақ.

Бөлімше 1.1: Мемлекеттің экономика лық дамуына табиғи-географиялық фактордың әсері

Мектеп

Сағат саны:

Мұғалімнің аты - жөні:

Сынып : 11

Қатысқан оқушылар саны:

Сабақ тақырыбы

Табиғи-географиялық факторларға қарай мемлекеттердің шаруашылық мамандандырылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

мемлекеттер мен аймақтардың шаруашылық мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін негіздеу

 Сабақтың мақсаты

мемлекеттер мен аймақтардың шаруашылық мамандануының қалыптасуындағы табиғи-географиялық фактордың рөлін негіздеу

 Бағалау критерийлері

Оқушы:

- мемлекеттер мен аймақтардың шаруашылық мамандануының себептерін түсіндіреді

- мемлекеттер мен аймақтардың экономикалық дамуына табиғи-географиялық факторлардың ықпалың талдайды.

 Құндылықтарды дамыту

Ынтымақтастық, толерантылық.

 Пән аралық байланыстар

Экономика, география пәндері

Алдыңғы меңгерілген білім

Экономикалық жүйелердің типтері.

Сабақ барысы

Сабақта орындалатын іс - әрекеттер

Оқыту ресурстары

Бастапқы ынталандыру материалы ретінде мұғалім әртүрлі елдердің брендіне айналған өнімдердің суреттерін ұсынады ( бразилия кофесі, оңтүстік африка алмаздары, араб мұнайы т.б.).

Мұғалім келесі сұрақтарды қояды:

- Осы өнімдерді қай елдермен байланыстыруға болады?

- Бұл өнімдер неге осы елдермен байланысты деп ойлайсыңдар?

Сыныптағы пікір алмасудан кейін сабақ тақырыбы жарияланады және сабақта қолданылатын бағалау критериилері талқыланады.

1-2 слайд

3-5 слайд

1 Тапсырма

АҚШ Ұлыбритания отары болған кезеңдегі географиялық ерекшеліктердің экономикаға ықпалы туралы бейнеролик ұсынылады.

Бейнероликты көрсету алдында оқушыларға келесі сұрақтарға жауап іздеу қажет екенін ескертіледі:

• Географиялық ерекшеліктер қаншалықты ел экономикасының дамуына ықпал етеді?
• Табиғи-географиялық факторлар отарлау кезеңінде АҚШ экономикасының дамуына қалай әсер етті?
• Елдің географиялық орналасу ерекшеліктерінің күшті және әлсіз жақтарын пайдалану қаншалықты маңызды?

2 тапсырма

Мәтінмен жұмыс. Оқушылар топта берілген елдердің шаруашылық мамандануына қандай табиғи-географиялық факторлар ықпал еткендігін анықтайды. Оқушыларға әртүрлі елдердің даму үлгісі көрсетілген материал беріледі..

Дескриторлар:

• Оқушы шаруашылық мамандануға әсер ететін фактор ретінде жер көлемін анықтайды.
• Оқушы шаруашылық мамандануға әсер ететін фактор ретінде халық санын анықтайды
• Оқушы шаруашылық мамандануға әсер ететін фактор ретінде минералды ресурстардың болу немесе болмауын анықтайды
• Оқушы шаруашылық мамандануға әсер ететін фактор ретінде елдің географиялық орналасуын анықтайды

6 слайд

https://www.youtube.com

/watch?v=Krc2c4iYvsA&t=

173s

7 слайд

Сабақтың соңында «Плюс-Минус-Қызықты» таблицасы арқылы рефлексия ұйымдастырылады

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Дифференциация белгілі бір оқушыдан күтілетін нәтижеде, оқушыға жеке қолдау көрсету кезінде, оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып оқу материалдары мен ресурстарын таңдауда тапсырмаларды таңдауда көрініс табуы мүмкін (Гарднердің бірнеше ақыл-ой теориясы).

Уақытты ұтымды пайдалануды ескере отырып, саралау сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады.

Оқушыларға сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданатын әдістерді жазу үшін осы бөлімді пайдаланыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Пайдаланылған физикалық және белсенді әрекеттер.

Осы сабақта қауіпсіздік ережелерінен алынған ұпайлар.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?