3D модель құрудың негізгі кезеңдері. Графика және жобалау, 11 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.
Сабақ жоспары
Ұзақ мерзімді жоспар: Бейнені түрлендіру | Мектеп: | ||||||||||||||
Күні: | Мұғалімнің аты-жөні: Отаров М. Т. | ||||||||||||||
Сынып: 11 | Қатысқан оқушылар саны: Қатыспағандар: | ||||||||||||||
Сабақ тақырыбы: | 3D модель құрудың негізгі кезеңдері | ||||||||||||||
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) | 11.2.2.2. Разбивать процесс создания 3D модели на этапы(координатная сетка, моделирование на основе геометрических фигур, сплайнов, неоднородных рациональных сплайнов, моделей) 3D моделін кезеңдерге бөлу процесін бөліңіз (координаталық тор, геометриялық денелер, модельдер, әртекті рационалды сплайндар, модельдер) | ||||||||||||||
Сабақ мақсаттары |
| ||||||||||||||
Бағалау критерийлері | Білу
Түсіну
Қолдану
Синтез
| ||||||||||||||
Тілдік мақсаттар | Тақырыпқа қатысты лексика мен терминология: 3D модельдің негізгі кезеңдері, Диалогтар мен жазу үшін пайдалы сөз тіркестері: 1. 3D модельдерін жасау ... 2. Координаталық тор ... 3. Геометриялық денелер ... | ||||||||||||||
Құндылықтарды дарыту
| Оқушылар мен мұғалім арасындағы ынтымақтастық құру. Тыңдай білу және басқалардың пікіріне дұрыс жауап беру. Коммуникативтілік, КБ-мен жұмыс істей білу. | ||||||||||||||
Пәнаралық байланыстар | Теориялық білімді пәндер бойынша қолдану: өнер, математика, геометрия, физика | ||||||||||||||
АКТ қолдану дағдылары | Ақпаратты іздеуге, оны таңдауға және салыстыруға байланысты оқушылардың өзіндік жұмыс дағдыларын дамыту. Әр түрлі зерттеулер үшін веб-сайттар мен интернет ресурстарын пайдалану; | ||||||||||||||
Бастапқы білім | Компьютерлік графика көмегімен қаттылы және беткі модельдеудің негізгі әдістерін қолдандық. | ||||||||||||||
Сабақ барысы | |||||||||||||||
Сабақтың жоспарланған кезеңдері | Жоспарға бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар | Ресурстар | |||||||||||||
|
| Компьютер, интернет, КП, AutoCAD,Компас 3D . | |||||||||||||
Сабақтың соңы 4 мин. | Сабақтың соңында рефлекция жүргізу: - не түсініксіз болды? - неге уақыт жетпеді? - немен жұмыс жасауым қажет? | ||||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау | |||||||||||||
Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз? | Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз? | Денсаулығын және техника қауіпсіздігін ережелерін сақтау | |||||||||||||
Сабақты рефлексиялау Сабақ / оқу мақсаттары нақты болды ма? Барлық оқушылар ОМ-ға жетті ме? Егер жоқ болса, неге? Саралау сабақта дұрыс орындалды ма? Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды және неге? |
| ||||||||||||||
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі дүниені атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім? 1: 2: | |||||||||||||||
Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter
Қарап көріңіз 👇
Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру