Қосымша 1 жұптық жұмысЖұптық жұмыс. Мына теңбе-теңдіктер дұрыс па:1)3а(5b) = 15аb; 2)1+(x – y) = 1 – (y – x ) ;3)2a+(3 b – 4 ) = 2a – (3b+4)?4) а – (4b – с) = a – 4b + c;5)(-1) • b+а = а – b;6)5а – 17 = 5(а – 17)?Қ. Оқушылар жұ...

Қысқа мерзімді жоспар Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7.1С: Көпмүшелер Мектеп: Ақтөбе қаласы Назарбаев Зияткерлік мектебіКүні:Мұғалімнің аты-жөні: Кыдыралина Э.И.Сынып:7Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Сабақ тақырыбыӨрнектерді тепе-тең түрлендіруСабақтың типіЖаңа тақырыпты меңгертуОсы сабақта қ...

Тема урока: Значение воды Цель урока:Описать отличия между бесполым и половым размножением. Сравнить половую систему позвоночных Класс: 8Cабақ мақсаты: 7.2.1.13көпмүшелерге амалдар қолдану, көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу арқылы алгебралық өрнектерді тепе-тең түрлендірулерді орындау;Сабаққа қат...

№1№2№3...

...

Көпмүшелерді көбейткіштерге жіктеу.Сабақтың мақсаты:топтау тәсілімен көпмүшелерді көбейткiштерге жiктей алады;Бағалау критерийі:Көпмүшелерді дұрыс топтастыра біледі;топтау тәсілімен көпмүшелерді көбейткiштерге жiктей алады;Көпмүшені көбейткішке жіктеу тәсілдеріОртақ көбейткішті жақша сыртына шығару....

Қысқа мерзімді сабақ жоспары 7.3В бөлім: Қысқаша көбейту формулаларыМектеп: Шымкент қаласы ФМБ НЗМКүні: Мұғалімнің аты-жөні: Кененбаева Г.А.Сынып: Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Сабақ тақырыбыКөпмүшені көбейткіштерге жіктеу. Топтау тәсілі арқылы көпмүшені көбейткіштерге жіктеу.Осы саб...

Қосымша №5а) 15 – x;б) - 4x – 10;в) 5 – x;г) 2x2 – 13x +15.а) 15 – x;б) - 4x – 10;в) 5 – x;г) 2x2 – 13x +15.а) 15 – x;б) - 4x – 10;в) 5 – x;г) 2x2 – 13x +15.а) 15 – x;б) - 4x – 10;в) 5 – x;г) 2x2 – 13x +1...

Оқушы аты-жөні:______________________________________________ 10 «___» сынып№5 зертханалық жұмыс «Реакция жылдамдығына әр түрлі катализаторлар әсерінің тиімділігін зерттеу: гомогенді және гетерогенді катализ»Қажетті құрал-жабдықтар: сутегі асқын тотығы, марганец диоксиді,амми...

Қосымша №4Үй жұмысы: 4.2.Көпмүшені топтау тәсілімен көбейткіштерге жіктеу тақырыбын оқу.№267 есепбін шығару. ;;;;;;...