Қосымша 1Қалыптастырушы бағалау:мұғалім бақылауы және комментарийі;жұптардың бірін-бірі бағалауы;мұғалімнің кері байланысы.ДескрипторларОқушылар-баламалы энергия көзін атай алады;- баламалы энергия көзінің жұмыс принципін сипаттай алады;- баламалы энергия көзінің ерекшелігін көрсете алады. Сұрақтар...

Ағзалардағы қоректік заттардың тасымалы6.4.2.6 ағзалардағы қоректік заттардың тасымалдануын модельдеу- өсімдік ағзасындағы қоректік заттардың тасмалдану ерекшеліктерін анықтау; - қоректік заттардың тасымалындағы диффузия мен осмос үдерістерінің рөлін сипаттауСабақтың мақсаты:өсімдік ағзасындағы қоре...

Сабақтың бастапқы кезеңінде оқушыларды топқа бөліңіз. Оқушылар алдыңғы білімді жаңғырту мақсатында солып қалған өсімдікті қалай «тірілтуді» болжау арқылы білімдерін көрсетеді. Тапсырманы орындап болғаннан кейін мұғалім ұсынған тамыр, жапырақ және сабақты көрсететін өсімдіктің сызбас...

 Сабақтың бастапқы кезеңінде оқушылар «Пазл» көмегімен топтарға бөлінеді. Оқушылар алдыңғы білімді жаңғырту мақсатында «Пазылда» жазылған сөздерді топтастырады. Тапсырманы орындап болғаннан кейін оқушылардың жауаптарын толықтыруға болады. Оқушыларға жасалған жұмыс бойынш...

Берілген видеоматериалды тақырыпты өз бетімен меңгеруде қолдануға болады. 10- шы сынып оқушыларының жас ерекшелігіне сәйкес.Видео материалды төмендегі сілтеме бойынша көруге болады:https://www.youtube.com/watch?v=_xeqkSQb0Pg&t=257shttps://www.youtube.com/watch?v=pFmCn-cwOW8 ...

6.4.2.8 ағзадағы бөлініп шығатын өнімдерді атауТірі ағзалара тән үдерістерCөздерді топтастыр Сабақтың мақсаты:өсімдіктер мен жануарлар ағзасындағы бөліп шығару мүшелерін анықтау; өсімдіктер мен жануарлар ағзасынан бөлініп шығатын өнімдерді талдау.Бағалау критерийлері: 1. өсімдіктер мен ...

         Сабақтың бастапқы кезеңінде оқушылар партадағы сыныптасымен жұпта жұмыс жасайды. Оқушылар алдыңғы білімді жаңғырту мақсатында пияз өңінен уақытша микропрепарат дайындап, сұрақтарға жауап береді. Тапсырманы орындап болғаннан кейін оқушылардың жауа...

Оқушының аты - жөні:____________________________________________10 «__» сынып №1 есеп 56,2 г кремний мен 284,0 г хлор әрекеттесіп, нәтижесінде 340,2г кремний (IV) хлориді түзілді. Жоғарыда келтірілген ақпаратты пайдалана отырып, осы реакцияның стехиометриясын есептеңіз.№2 есеп Массасы...

6.3А Тірі және өлі табиғат-тағы үдерістер6.4.2.1 жасуша компоненттерін анықтауУақытша микропрепарат әзірлеу«???»Несебепті жұқа нысанан микропрепарат әзірленеді?-Микропрепарат әзірлеуде неге йод қолданылады? Сабақтың мақсаты:Жасуша компоненттерінің құрылыс ерекшеліктерін ажырату үшін жасуша моделін ә...

Ұзақ мерзімді жоспардағы бөлім: 6.3А Тірі және өлі табиғат-тағы үдерістерМектеп: Мерзімі:Мұғалімнің аты-жөні:Сынып: 6Қатысқандар саны:Қатыспағандар саны:Сабақ тақырыбыЖасуша компоненттеріОсы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)6.4.2.1 жасуша компоненттерін анықтау&nb...