Қауіпсіздік сабағы тақырыбы «Бір-бірімен үйлеспейтін өнімдер - Тамақпен эксперименттер»

Сынып сағаты

Сынып жетекші:

Күні:

Сынып: 1

Қатысқаны: Қатыспағаны:

Сабақтың тақырыбы:

Сынып сағатының мақсаты:

Қауіпсіздік сабағы тақырыбы

Қауіпсіздік сабағының мақсаты:

Құндылықтарды дарыту:

Апта дәйексөзі:

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтың әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сынып сағатының басы:

10 мин

ҚР Мемлекеттік Әнұраны орындалады

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сәлемдесу, қатысушыларды түгендеу;

Психологиялық ахуал: «Қауіпсіз сөз» ойыны

ІІ. Кіріспе бөлім

Мұғалімнің кіріспе сөзі:

– Қазіргі заманда біз өміріміздің көп бөлігін интернетте өткіземіз. Бірақ бұл әлемде қауіптер де бар. Бүгін біз цифрлық әлемде қауіпсіз болудың жолдарын талқылаймыз.

Бейнеролик: «Интернеттегі қауіпсіздік ережелері» (2–3 минут)

Оқушылар әнұран орындайды.

Әр оқушы цифрлық қауіпсіздікке байланысты бір сөз айтады: пароль, вирус, жеке дерек, т.б.

Бейнеролик көреді.

Көңілді әуен

Сынып сағатының ортасы

20

ІІІ. Негізгі бөлім

1. Топтық жұмыс:

Оқушыларды 3 топқа бөлу:

1-топ – «Жеке деректерді қорғау»

2-топ – «Интернеттегі әдеп»

3-топ – «Киберқауіптер және қорғану тәсілдері»

Тапсырма:

Әр топ постер дайындайды және өз ойларын қорғайды.

Талқылау сұрақтары:

Жеке мәліметті кімдерге айтуға болмайды?

Кибербуллинг деген не?

Интернетте этиканы сақтау не үшін қажет?

IV. Қорытынды бөлім

Ойын: «Қауіпсіз немесе қауіпті?»

Мұғалім түрлі жағдайларды оқиды, оқушылар қауіпсіз бе, жоқ па деп жауап береді.

Мысалы:

Бейтаныс адамға сурет жіберу – ❌

Күрделі пароль қою – ✅

Өзге адамның аккаунтына кіру – ❌

Қорытынды:

Цифрлық әлемде әр қадамымызға жауапты болу керек.

Әр топ өз жұмысын қорғайды

Оқушылардың пікірлерін тыңдауу

Оқушылар тапсырмаларды орындайды

Оқушылар сұраққа жауап береді

Ақ қағаз, фломастерлер

Тақырыптық слайдтар мен суреттер.

Презентация немесе бейнеролик

Постер жасауға арналған құралдар

Қауіпсіздік сабағы

10 мин

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу. Жағымды мотивациялық көңіл күй қалыптастыру. Тақырыпты анықтау: Мұғалім: Сәлеметсіздер ме, балалар! Сіздер ойнағанды ұнатасыздар ма? (балалардың жауабы) Елестетіп көріңіздерші, ересектер үй шаруасымен айналысады, ал сіз ойнағыңыз келеді. Сіз не істейсіз? (балалардың жауабы) Тақырыпқа кіріспе: Әңгіме. Егер қатты қыздырылған табаға май құйсаңыз, ол жануы мүмкін екенін білесіздер ме? Бұл өртке әкеледі. Сіз тамақтың дайын болғанын тексергіңіз келсе, сізге не болуы мүмкін екенін білесіздер ме? Мысалы, пештегі торт, қазандағы ыстық сорпа немесе қайнап тұрған шәйнек. Сіз балалар үшін қауіпті және ешбір жағдайда оларға қол тигізуге болмайтын тағамдарды білесіз бе? Ас үйдегі шкафтарда сақталатын барлық сұйықтықтар балаға қауіп төндіреді. Ең қауіптісі - сірке қышқылы немесе оны «уксус» деп атайды. Бірақ басқа да тұздықтар, сироптар мен пасталардың дәмін татып қарауға болмайды.

Тіпті ең қарапайым және біз білетін тағамдар да қауіпті болуы мүмкін, себебі оларды қалай дұрыс тұтыну керектігін білмесеңіз және оларды бір-бірімен біріктіруге болатынын не болмайтынын білмесеңіз, үлкен қиындыққа әкеліп соқтыру мүмкін. Білімді бастапқы игеру және түсінгендігін тексеру: Тәжірибе Көптеген адамдар «Ментос» жалбыз қосылған кәмпит пен «Кока-Коланы» жақсы көреді. Ментосты Кока-Колла бөтелкесіне салса не болады деп ойлайсыз? Егер бұл кәмпиттерді «Кока-Коламен» бірге жесе, не болатынын көрейік. Ал біз мұны тәжірибе арқылы білеміз. Қараңызшы, мен «Кока-Кола» алып, оны кесеге құямын, оған «Ментос» тәттісін салдым. Не болды? Иә, кейбір өнімдер «Кока-Кола» -мен үйлеспейді және кішкентай жарылыс сияқты химиялық реакцияға түседі. Осы жарылыс сіздің асқазаныңызда болуы мүмкін екендігін елестетіп көріңізші. Сіз бен біз «Ментос» кәмпиттерімен «Кока-Кола» ішсек, асқазанымызда не болатынын көрдік. Мұны не үшін жасағанымызды түсінгендер бар ма? (Балалардың жауабы). Сабақты бекіту. Өзіндік жұмыс: «Артығын табу» ойыны. Тақтада зиянды және пайдалы өнімдердің суреттері берілген. Біз барлық зиянды өнімді тауып, оларды алып тастауымыз керек. Жарайсыздар балалар, керемет білімдеріңізді көрсетіп, барлық зиянды өнімді таптыңыздар. Қорытынды. Рефлексия (кез-келген түрде).

Оқушылардың тыңдау.

Сұрақтарға жауап береді

Оқушылар олардың мағынасын анықтап, не үшін қажет екенін түсіндіреді.

Әр оқушы шешімдерін қорғап, түсіндіреді.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді

Презентация

Тақырыптық слайдтар.

Біріктіруге болмайтын өнімдердің комбинациясынаарналған нұсқаулық парақшалар

Тақырыптық бейнероликтер.

Сабақтың соңы

5 мин

Оқушылар біз бүгін сіздермен қоғамдасғы өте өзекті екі тақырыппен таныстық, ой бөлісіп, пікір алмастық. Бүгінгі сынып сағатынан алған білімдеріңіз өмірлік азық болады деп тілеймін .

V. Рефлексия

«Стикер ағашы» әдісі – оқушылар стикерге бүгін не үйренгенін жазады.

Қ.С.

ІV. Рефлексия

«Бағдаршам»

🟢 – Бүгін жаңа мәлімет алдым

🟡 – Кей тұстар түсініксіз болды

🔴 – Маған бұл тақырып қызықсыз болды

Барлығы бүгінгі сабақта алған әсерлерімен бөліседі.