1_Қазақ тілі және әдебиеті 1 сынып 3А бөлімі «Менің отбасым және достарым» Достық туралы оқиға жазу ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 3А «Менің отбасым және достарым»

Күні: 20.11.18

Сынып: 1 В

Сабақ тақырыбы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасы

на сілтемеу)

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерилері

 Сөздік қор

Құндылықтарды

дарыту

Пәнаралық байланыстар

Алдыңғы меңгерілген білім

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-2 мин

2-5 мин

(Ұ)Психологиялық ахуал:

Бір, екі, үш

Біздің топта тыныш

Жалқаулықты тастаймыз

Сабақты бастаймыз.

Топтар өзара тілек айтады.

(оқушының деңгейіне байланысты тілек бір сөзбен айтылады, бір сөйлеммен айтылады немесе достық туралы тілек айтылады)

Оқушылар, біздің сыныпта құпия қорап тұр. Оның ішінде сиқырлы сөздер бар, әр бір тапсырманы орындағаннан кейін бізге қорапты ашуға мүмкіндік беріледі.

(Ұ) Өткен сабақты қайталау.

«Қошқар мен Теке» мультфильмі бойынша деңгейлік сұрақтарға жауап береді.

А деңгейі:

1.Сен Қошқардың орнында болсаң, Текенің ұсынысына келісер ме едің? Неліктен?

2. Қошқардың достығын дәлелдейтін іс-әрекетті қай оқиғадан байқауға болады?

В деңгейі:

1.Теке қандай дос?

2.Қошқар қандай дос?

С деңгейі:

1.Мультфильм не туралы?

2. Басты кейіпкерлері кімдер?

Сұрақтарға жауап беру арқылы тақыпты ашу.

ДОСТЫҚ

/қобдишадан сөз шығады - АДАЛДЫҚ/

Тақырыпты, мақсатты хабарлау.

Біз бүгін достық туралы оқиға құрастырып үйренеміз.

/қобдишадан сөз шығады - СЫЙЛАСТЫҚ/

Оқушылар, мен бір әңгіме естідім, осы Қошқар мен Теке ренжісіп қалыпты, біз олардың татуласуына көмектесуіміз керек. Ол екеуі біз тапсырмаларды дұрыс орындасақ және сабақта мақсатқа жетсек қана достасады. Сондықтан бүгін сабақтың мақсатына жетуге уәде бересіңдер ме? /тапсырмалар орындаған сайын мультфильм кейіпкерлері бір-біріне жақындайды/

Сюжетті суреттер

Сабақ ортасы

5 мин

10 мин

1 мин

10 мин

«Али мен Ая» туралы мультфильм көру.

Мақсаты: оқушылар оқиғаның басы, ортасы, аяғы болатынын игереді, достық туралы оқиға құрастырғанда осы білімін қолданады.

/қобдишадан сөз шығады – ЖАҚСЫ КӨРУ/

Берілген тірек сөздер, суреттер арқылы әңгіме құрастырып, жазу.

Мақсаты: Сурет бойынша әңгіме құрастыра алу дағдыларын қалыптастыру

Сурет беріледі, берілген үлгі бойынша суртті қолдана отырып, мәтін құрастырады.

1-топ С деңгей

Бұл әңгіменің тақырыбы ............... болады

Бір күні.............................

Бір кезде...........................

Сосын..............................

Соныңда........................

2 -3 топ Б деңгей

Сурет беріледі. Керекті тірек сөздерді пайдаланып сол сурет бойынша әңгіме құрастырады.

Жазда, ойнады, тышқан, мысық, гүлдер, Әсем, Арман

Күз, балалар, жапырақ, жылы киім, суретке түсірді.

4-5 топ А деңгей

Сурет бойынша шағын әңгіме құрастырады.

Топтар кезекпен әңгімелерін оқиды

Дискрипор:

• әңгімен тақырыпқа сай
• оқиғаның реті сақталған

/қобдишадан сөз шығады – КЕШІРІМДІ БОЛУ/

Сергіту сәті

«Бала, бала, балақан»

Дәптермен жұмыс:

Оқушылар, өткен әріптердің ішінен дауысты әріптерді қайталап шығайық.

А, Ә, О. Ө, І, Ы, Е, Ұ, Ү

Осы әріптердің ішінен біреуі ұялы телефонмен көп ойындар ойнай, көзін ауыртып алыпты. Анасы көзілдірік тақ депті, бірақ ол әріп көзілдірікті тақпай, басына киіп жүреді екен. Содан бастап ол басқа, жаңа әріпке айналыпты. Ол қай әріп болуы мүмкін?

Көзілдірік неге ұқсайды?/екі нүктеге/ Ё ё дыбысы

Ё дыбысы бар қандай сөздерді білесіңдер? /орыс тілінен енген сөздерде кездесетінін айту/

Шахтёр, монтёр

Қандай дыбыстардан құралған //

И+О

Дыбыстық, буындық талдау жасау

/қобдишадан сөз шығады - ЫНТЫМАҚ/

Дыбыстық талдау жасау /карточкалар арқылы/

Е дыбысын көркем жазу

Оқушылардың өздерінен оның жазылу жолын сұрау, талдай отырып, мұғалім өзі көретеді.

Ауада жазу, көркем жазу

Интерактивті тақта

https://www.youtube.com/watch?v=VfQsLzD1VHI

Достық жайлы суреттер

Флипчарттар

Әңгіме айтушының орындығы

Көркем жазу дәптері

Сабақтың соңы

5 мин

Өзін бағалау

Кім оқиға құрастыра алады – 2 қолын бұлғасын, кім құрастыра алады бірақ, қиналады – 1 қолын бұлғасын, кім оқиға құрастыра алмайды – қолын түсіріп отырсын.

Оқушылар бүгінгі мақсаттарыңа жеттіңдер ме?

Егер жетсек, Қошқар мен Текені тауластырайық. Олардың жақсы дос болуы үшін қандай қасиеттер керек. /сиқырлы қорапшадан шыққан сөздерді атайды/

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

.

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабілетті балалар бастарынан өткен оқиғаны еркін айта алады.

Әңгіме құрау топтық тапсырмасындағы дискрипторлар арқылы және оқушылардың өздерін бағалауы арқылы

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?