Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесі. Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 5 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мәңгілік Ел – мәңгілік мұрат

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов М.Б.

Сынып: 10 «» (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Ш.Мұртаза «Тәуекел той» әңгімесі

Сабақтың мақсаты

10.1.5.1 - шығармадағы ұлттық құндылықтардың әлемдік тақырыптармен үндестігін ашу.

 Бағалау критерийлері

• шығармадағы ұлттық құндылықтарды талдайды;
• әлемдік тақырыптармен үндестігін ашады.

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Өмір бойы оқу: білуге құштарлық, шығармашылық және оқылатын материалға сыни қарау арқылы оқуға құштарлыққа баулу

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Шығармадағы жалпыадамзаттық құндылық

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі

Сыныппен амандасу.

Ынтымақтастық атмосферасын тудыру.

Сабақ тақырыбы, мақсаты, бағалау критерийі, күтілетін нәтижелер талқыланады.

Қызығушылықты ояту

«Той атаулары» ойыны

Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында «Той атаулары» (Жар-жар, беташар, сырға салу) карточкалары арқылы оқушыларды топқа бөлу.Әр топ спикері алған той атауына қысқаша түсінік береді.

1-тапсырма

Топтық жұмыс

Мәтінді топтарға бөліп оқып, көтерілген мәселеден ұлттық мүддені табыңдар.

Дескрипторлар:

Білім алушы

• мәтінді бірнеше бөліктерге бөледі, әр бөлікке атау береді;
• әр бөліктің негізгі ойын, көтерілген мәселені анықтайды;
• ұлттық құндылықтарды талдайды;
• өз пікірін білдіреді.

2-тапсырма

Пікірталас

Қазақтың өмірі – той. Екі жастың үйленгенінен бастап, жас келіннің баланы дүниеге әкелгеcін жасалатын қалжа той, шілдехана, бесік той, тұсаукесер, сүндет той т.б. тойлардың түрлері көп. Көрпемізге қарай көсілгеніміз дұрыс па әлде тойда барынша шашылған жөн бе?

Дескрипторлар:

Білім алушы

• өз пікірін қорғайды;
• дәлелдер келтіреді;
• әлемдік жағдайлармен байланыстырады.

Қалыптастырушы бағалау: «Екі жұлдыз, бір тілек»

Рефлексия

«ҚҚҚ кестесі»

Үйге тапсырма: Шығарманы мазмұндас туындылардың үлгілерімен салыстыру

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланысып, тіл мен мәдениет, өмір бойы білім алу, жүктелген жауапкершілікті сезіну, ынтымақтастықпен жұмыс жасау құндылықтары жүзеге асады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?