«Аяз би» ертегісі. Қазақ әдебиеті, 6 сынып, сабақ жоспары.

Әдебиет

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Тулегенов М.Б.

Сынып: 6Т1

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы:

«Аяз би» ертегісі

Оқу бағдарламасына сілтеме:

6.2.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру.

Сабақтың мақсаты:

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Ертегінің тақырыбы мен идеясын түсінеді.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Ертегідегі әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді идеясы арқылы дұрыс анықтайды.

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы негізінде жеткізеді.

Сабақтың түрі:

Жаңа сабақ

Бағалау критерийлері:

• әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіреді;
• әдеби шығарманың идеясын өз көзқарасы арқылы жеткізеді.

Тілдік мақсаттар

Тақырып пен идея

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Құрмет, ынтымақтастық

Пәнаралық байланыс

Қазақ тілі, тарих

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивті тақтамен жұмыс

Осыған дейін меңгерілген білім

«Аяз би» ертегісі

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу

Психологиялық ахуал

Оқушылар шеңбер бойымен тұрғызып, Аяз бидің бойындағы өздеріне ұнаған қасиеттерді айтып шығады.

Оқушыларды «Тақырып», «Идея», «Қоғамдық», «Әлеуметтік» қимақағаздары арқылы топқа бөлу

Оқушыларды сабақ мақсатымен, бағалау критерийлерімен таныстыру

Ой шақыру

• Осы шығарма сендерге ұнады ма? Неліктен?
• Ұнамаған тұстары болды ма? Қай тұсы?
• Жаман өзін «адамның жаманы» дегеніне көзқарастарың қандай?
• Сендердің ойларыңша, «адамның жаманы» қандай болады?

Топтық жұмыс

«Джигсо» әдісі

1-қадам: Ертегідегі көтерілген мәселе қаншалықты өзекті? (Оқушылар пікірі тыңдалады)

2-қадам: Оқушыларға тақырыптар ұсынылады. Мәтін бөліктеріне сай топ мүшелерінің әрқайсысы тапсырмаларды бөліп алып, топпен үзіндінің тақырыбы, идеясы, әлеуметтік, қоғамдық мәселесіне талдау жасайды.

1-топ: Хан тапсырмасы

2-топ: Хан сынағы. Жаманның үйленуі

3-топ: Қырық уәзірдің іштарлығы

4-топ: Жаманның даналығы

3-қадам: Мазмұн жинақтау топтарына қайта бөлінеді (топтағы рет санына байланысты, мысалы, 1-нөмірдегілер 1-топқа т.с.с.). Бұл топқа келген оқушылар өз топтарында жасаған талқылау жұмыстарын біріктіріп, ертегінің ортақ тақырыбы мен идеясын, көтерілген әлеуметтік, қоғамдық мәселелерді шығарады.

4-қадам: Осы топта өздері оқып, талдап келген үзіндіге талқылау жасайды, топ мүшелеріне түсінікті жеткізудің жолдарын белгілейді.

5-қадам: Өз топтарына барып, сараптау тобында талқылап келген тапсырмасын түсіндіреді, өзара сұрақтар қояды. Олар ертегінің басты тақырыбы мен идеясын түсіндіретін карталарын (кестелерін) жасайды. Топтарда жасалған карталардың (кестелердің) мазмұнын талқылайды.

Дескрипторлар:

• үзіндінің тақырыбы мен идеясын талдайды;
• өз көзқарасын жеткізеді;
• кестені тапсырмаға сай толтырады.

Қалыптастырушы бағалау. Топтық бағалау

Топтар өзара бағалауды стикерге жазу арқылы жүзеге асырады.

Жеке жұмыс

1-тапсырма

Шығарма бойынша берілген кестені толтыр.

2-тапсырма

«Түйінді ой» әдісі

Оқушы ертегі туралы түйінді ойын екі сөйлеммен жеткізеді.

Үйге тапсырма: Рөлдік ойындар дайындап келу.

Кері байланыс: «Бас бармақ» әдісі

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Қабілеті жоғары оқушылар дифференциациялық тапсырмаларды

орындайды.

Қазақ тілі, тарих пәндерімен байланыста өткен бұл сабақта АКТ қолданылып, оқушылар сыныпта өзара құрмет пен шығармашылықпен жұмыс жасайды.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Төменде берілген бөлімді осы сабақ туралы ойларыңызды жазу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сабағыңызға қатысты ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?