Шығармадағы кейіпкерлер образы. Қазақ әдебиеті, 5 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Отбасы құндылықтары

Мектеп: Шымкент қаласындағы физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Үсен Айгүл

Сынып: 5

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Шығармадағы кейіпкерлер образы

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Б/С1. Тарихи және көркемдік құндылығы

 Сабақтың мақсаттары

Б/С1.Шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау

 Жетістік критерийлері

Шығарманың тарихи құндылығын бағалайды;

Әдеби туындыдағы кейіпкердің образын сипаттауда дәлелді мысалдар келтіреді;

Кейіпкердің іс-әрекетіне баға береді.

Тілдік мақсаттар

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Құрметтеу: оқушыларға топта жұмыс бірлесіп жұмыс жасату арқылы бір-біріне құрметпен қарауға шақыру;

Пәнаралық байланыс

тарих

АКТ қолдану дағдылары

Осы сабақ барысында оқушылар Power Point бағдарламасынан тақырыпқа қатысты көрнекі құралдарды пайдаланып, интербелсенді тақтаны қолданады.

Осыған дейін меңгерілген білім

Алдыңғы сабақта оқушылар Д.Лондонның «Мексика ұлы» шығармасын қомпозициялық құрылысына қарай талдаған болатын.

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Қызығушылықты ояту

Қазақстанның көк байрағын әлемге танытқан атақты былғары қолғап шеберлерінің суреттері арқылы оқушыларды топқа бөліп отырғызамын.

Олар: Жақсылық Үшкемпіров, Ермахан Ибраимов, Бекзат Саттарханов, Данияр Елеусінов суреттері.

Оқу мақсаты мен жетістік критерийлерімен таныстыру

Мағынаны тану

Білу және түсіну

«Жұлдызды сәт» ойыны

Оқиға желісі. Шығарманы композициялық құрылысына талдаңыз.10. Оқиғаның басталуы: Ривераның ринге шығуы20. Оқиғаның дамуы: Дэннидің рингке көтерілуі30. Оқиғаның шиеленісі:Дэнни төрешінің қитұрқы әрекеттері40. Оқиғаның шарықтау шегі: Ривераның айқасы50. Оқиғаның шешімі: Ривераның жеңісіСөздікпен жұмыс. Берілген сөздердің мағынасын түсіндіріңіз.10. Вера-Крус- бұғаз аты.20. Ринг-бокс алаңы.30. Секундант- жаттықтырушының көмекшісі.40. Нокаут- рингте қарсыласын жерге құлатып түсіру.50. Раунд-бокстағы бөлімдер.Мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беріңіз.10. Ривера рингке қандай мақсатпен шықты?20. Дэнни туралы не айтар едіңіздер?30. Төреші неге Дэнниге көмектеспек болды?40. Роберт Ривераны қандай мақсатпен ринге шығарды?50. Ривераны қалай сипаттар едіңдер?

Бағалау «Бес жұлдыз»

Қолдану

Шығармадан берілген үзінділерді оқып, рефолюция кезіндегі Мексика елінің жағдайы туралы сурет салыңыздар. Шығарманың тарихи құндылығына баға беріңіздер.

Қым –қиғаш көріністер: “компания ләпкесі алдындағы алаң, сол алаңда иін тірескен мыңдаған аш жұмысшылар, солардың қамшы ысқыртып, қылыш ойнатқан генерал Росальо Мартинес пен Парфирно Диастың солдаттары, қанды қырғын... осы бір көріністер өмір бақи таусылмастай жазықсыз төгілген жұмысшы қаны мәңгі тиылмастай көрінеді... Қаралы түн, қапас түн ! Сол түн құшағында тағдыры үшін тартысқан жандар мүрдесі Вера - Круске жөнелтіліп, акулаларға жем болып жатыр. Өліктер арасымен ілгері еңбектеген ол жендеттер айуандықпен азаптап өлтірген ата- анасының парша-парша мүрдесінғана тапты әсіресе кеудесіне тауболып үйілген өліктер астынан бас ғана көрініп жатқан ана бейнесі санасын семсердей тілгілейді. Тағы ... Тағы да солдаттар винтовкасы ажал оғын қардай боратты. Сол оқ астымен аш күзендей бүгіле еңбектеп қашқан жетім ұлан жүрегі уланған қасқырдай алас ұрады”

Бағалау «Бас бармақ»

Жинақтау

Мәтіндегі көркемдегіш құралдар туралы түсінік беру

Топтық жұмыс

1-топ: Шығармадағы портреттерді тауып жазыңыздар, жазушының суреттеуі бойынша Ривера мен Дэннидің портретін салыңыздар.

2-топ: Шығармадағы тура мінездеуді тауып, Ривера мен Дэнниге салыстырмалы мінездеме беріңіздер.

3-топ: Шығармадығы жанама мінездеуді тауып, кейіпкерлер арасында диалог құрастырыңыздар.

4-топ: Шығармадағы басты кейіпкер Ривераның атынан монолог құрастырып айтыңыздар.

Бағалау «Екі жұлдыз, бір тілек»

Бағалау

Қалай ойлайсыз, Ривераның халқы үшін басын қатерге тігіп, рингке шыққаны дұрыс па? Сіз өзіңіз Ривераның орнында болсаңыз не істер едіңіз?

«ПОПС» формуласы

• Бірінші сөйлем «Менің ойымша, ... »

• Екінші сөйлем «Себебі, мен оны былай түсіндіремін … »

• Үшінші сөйлем «Оны мен мына фактілермен, мысалдармен дәлелдей аламын … »

• Соңғы сөйлем «Осыған байланысты мен мынадай қорытынды шешімге келдім ... »

Бағалау «Бас бармақ»

Рефлексия

Бүгінгі сабақта

1.Мен білдім....

2.Мен түсіндім....

3.Мен үйрендім....

4.Мен қиналдым...

5.Менің қолымнан келмеді...

6.Мен өте керемет орындадым...

Үйге тапсырма: Б.Соқпақбаев «Жекпе-жек» повесі

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?