Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 3 сабақ.

САБАҚ:

Мектеп: НЗМ Астана қаласы

Күні: 10

Мұғалімнің аты-жөні: Уристимова Б.К

Сынып: (Т1)

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Қазіргі қоғам: әлеуметтік теңсіздік. Тілдік жүйе және стиль

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

10.2.1.1 әртүрлі графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдау, негізгі үрдістерді анықтау

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылардың барлығы орындай алады:

Диаграммадағы мәліметтерді түсінеді

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

Диаграмма арқылы өзіндік көзқарастарын айтады

Оқушылардың кейбіреуі орындай алады:

Диаграммадағы бойынша мәтін құрастырады.

 Бағалау критерийі

• Берілген сұрақтарға жауап береді.
• Графиктік мәтіндердегі (кесте, диаграмма, сызба, шартты белгі) мәліметтерді талдайды.
• Мәтін құрастырады.

Тілдік мақсат

Менің ойымша.., менің көзқарасым бойынша. т.б

Пәнаралық байланыс

тарих

Сабақта қамтылатын құндылықтар

Жалпыадамзаттық құндылықтарды сақтайды. Өмір бойы білім алу.

Ойлау дағдыларының деңгейі

Интерактивті тақтамен жұмыс

Алдыңғы оқу

Жоспар

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Ұйымдастыру кезеңі.

Қызығушылықты ояту.

Миға шабуыл

Берілген оқиғалық жағдайға өзіндік пікіріңізді білдір

/Оқушылар өзіндік көқарастарын білдіреді /

Мұғалім сабақ мақсаты мен бағалау критерийін таныстырады.

Мағынаны тану кезеңі

Т. Оқылымалды тапсырма

Берілген сұрақтарға жауап беріңіздер

• Қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік адамның өмір сүру жасына әсер етеді ме?
• Біздің елдегі адамдардың өмір сүру ұзақтығы мен басқа елдердің өмір сүру ұзақтығын салыстырыңыздар.

Оқылым тапсырмасы

Берілген кестедегі мәліметтерді түсініп жауап беріңіз және Қазақстанмен салыстырыңыз

Оқылымнан кейінгі тапсырма

Берілген кестедегі мәліметтерді басшылыққа алып, «Қоғамдағы әлеуметтік теңсіздік адамның өмір сүру жасына әсерін тигізеді ме?» өзіндік көзқарасыңызды қорғап 150 сөзден тұратын мәтін құрастырыңыз

Дескриптор бойынша өзін-өзі бағалау

Оқушыларға дескриптор парақшасы таратылады. Оқушылармен бірігіп жасаған критериий бойынша бағалайды.

(Мұғалім бағалау парақшасын сынып ерекшелігіне қарай өзгертеді).

Кері байланыс

Сабақта не қызық болды?

Сабақта не пайдалы болды?

Сабақта не қиын болды?

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сұрақтардың қарапайымнан күрделіге қарай құрылуы, оқушылардың жауабының да әр түрлі болуын қамтамасыз етеді.

Оқушылардың Елжандылық, Туған жерге деген құрметін қалыптастырады, өзіне деген жауапкершілікті арттырады.

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?