Ғарышты игеру жетістіктері. Қазақ тілі, 8 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Пән:

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны: 24

Қатыспағандар саны:

• Бөлім

4-бөлім: Ғарышты игеру жетістіктері

Оқу бағдарламасына сілтеме

Т/А 6. Сөйлеу мәдениетін дамыту

Оқу мақсаттары

8.1.6.1. Коммуникативтік жағдаятқа сай ғылыми және халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді орынды қолданып, диалог, монолог, полилогта өз ойын дәлелді, жүйелі жеткізу

Бағалау критерийі

• Жағдаятқа сай ғылыми, халықаралық, ғылыми дерекерді орынды қолданады
• Диалог, монологта өз ойына дәлел келтіреді
• Айтылым барысында ойын жүйелі жеткізеді

Құндылықтар

Бұл сабақ академиялық тұтастық, бірлік пен командалық жұмысты, жауапкершілікті және көшбасшылықты дамытуға бағытталған.

Мәдениетті қалыптастыру топта жұмыс істеу ережелерін белгілеу арқылы жүзеге асырылады, топта жұмыс жасау арқылы оқушылар бір-біріне қолдау көрсетеді.

Тілдік мақсаттар

Сөздер мен сөз тіркестер: ғарышты игеру жетістіктеріне байланысты өзіндік көзқарасын білдіруде ғарышқа байланысты сөздер мен сөз тіркестерін қолданады.

Пән лексикасы және терминология: ғарыш, ғарыштың жетістіктері, ғарышкерлер, зымыран, Байқоңыр ұшыру айлағы.с.с

Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:

Біздің пікірімізше......

Себебі....

Бұған дәлел......

Қорыта айтқанда,....

Пәнаралық байланыс

Физика, астрономия, тарих сабақтарымен байланыс

Алдыңғы білім

Дәйексөздер мен үзінділерді қолдану арқылы көтерілген мәселені болжап, өз пікірлерін білдірді

Сабақтың түрі

Аралас сабақ

Жоспар

Жоспарланған жұмыс түрлері

Оқушыларды «Ақылдың алты қалпағы арқылы» 6 топқа бөлу.

Қызығушылықты ояту

С

Сұрақ жалпы сыныпқа қойылады. Оқушылар өз еріктерімен жауап береді.

• Сөйлеу мәдениеті дегеніміз не?
• Сөйлеу мәденеитін дамыту үшін не істеу қажет?
• Оқу мақсатына назар аударыңыз. Сөйлеу мәдениетімен қандай байланысы бар деп ойлайсыздар
• Оқу мақсатына жету үшін қандай бағалау критерийін құрастыруға болады? Неге?
• Сіз таңдаған қалпақ түстері нені білдіреді?
• Сіз таңдаған түстердің сөйлеу мәдениетіне қандай қатысы бар?

Тыңдалым алды тапсырмасы

Т

Ғарышты игерудің жетістіктеріне байланысты әр топ ғылыми терминдерді, халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді А3 парағына жазып шығады.. Орындау уақыты 1-2 минут.Уақыт аяқталған соң жазғандарын басқа топтарға таныстырады. Егер термин сөздер барлық топтарда бірдей болса, сол терминді сызып тастап отырады. Ең соңында әр топ басқа топтарда кездеспейтін терминдерін санап шығады. Сыныпқа қайта таныстырады.Ең көп терми жазған топ жеңіске жетеді. «Қол шапалақтау» әдісі арқылы бағаланады.

Бағалау критерийі:

• Тақырыпқа сай ғылыми, халықаралық және ғылыми деректерді жазады

Тыңдалым

Оқушылар «Білім Ленд» сайтынан алынған «Байқоңыр» тақырыбындағы мәтінді тыңдайды.

Тапсырма топта орындалатын болғандықтан, термин сөздерді жазып алуды топ ішінде бөлісіп алады.

Тапсырма.

• Тыңдалым мәтінінен ғылми терминді, халықаралық терминді және ғылыми деректерді теріп жазыңыз.
• Терминдерді жазып алу үшін, топ ішінде өзара бөлісіп алыңыздар.

Мұғалімнің кері байланысы.

«Еске түсірейік» әдісі

Оқу мақсатын еске түсірейік. Оқу мақсатына жеттік пе? Неге? Оқу мақсатына жету үшін қандай қадамдар жасауымыз керек?

Тапсырма2

ҚБ

Диалог құрастыру.

Дәптерлеріңізге жазған ғылыми, халықаралық терминдерді және ғылыми деректерді қолданып, диалог құрастырыңыздар.

1. Қызыл қалапқ тобы күнделікті өмірдегі, тұрмыстағы қарапайым диалог құрастырады. Қызыл қалпақтың түсіне сай эмоциялар,болжамдар, алдын ала сезу мәселелерін диалогта қолданады

2. Сары қалпақ тобы іскерлік қатынастағы диалог құрастырды. Диалог құрастыруда позетивті ойларды қолданады

3. Жасыл қалпақ тобы сұхбат құрастырады. Сұхбат алу барысында шығармашылық өсу, түрлі идеяларды қолданып сұрақ әзірлейді

Монолог құрастыру

Дәптерлеріңізге жазған ғылыми, халықаралық терминдерді және ғылыми деректерді қолданып,монолог құрастырыңыздар.

1. Ақ қалпақ тобы «Байқоңырдың жетістіктері» тақырыбында оқылатын баяндаманы әзірлеңіздер. Баяндама әзірлеуде тек қана фактілер қолданыңыздар.

2. Қара қалпақ тобы ғарышты игерудегі ғалымның өз -өзімен сырласу, сөйлесу түріндегі ойын әзірлеңіздер. Ойды әзірлеуде мәселенің негативті жақтарын қолданыңыз.

3.Көк қалпақ тобы риторикалық сұрақтарды қолдану арқылы ғарышкердің жеке отырғандағы ойын әзірлеңіз. Ойыңызбен мәселеге шолу жасаңыз, шешім ұсыныңыз.

Бағалау критерийі.

• Диалог, монологта ғылыми, халықаралық, ғылыми деректерді орынды қолданады
• Диалог, монологта ойын дәлелді жеткізеді
• Сөйлеу барысында ойын жүйелі жеткізеді

Топаралық бағалау

«Сағат тілі» әдісі.

Топтар сағат тілі бойынша бір-бірін бағалап шығады, кері байланыс, ұсыныс береді.

Мұғалімнің кері байланысы.

Тыңдалымнан кейінгі тапсырма.

Ж

Тапсырманы оқушылар дәптерге жеке орындайды.

Тапсырма

«ПОПС формуласы» әдісі.

Ғарышты игерудің жетістіктері туралы ойыңызды ғылыми, халықаралық терминдер мен ғылыми деректерді қолдана отырып,4 сөйлемнен тұратын мәтін жазыңыз.

Менің ойымша.....

Себебі ....

Бұған дәлел....

Қорыта келе,...

Бағалау критерийі:

• Ғылыми,халықаралық терминдер мен ғылыми деректерді орынды қолданады
• Ойын дәлел келтіреді

Өзін-өзі бағалу. Оқушы бағалау критерийі бойынша өзін бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар сабақ бойынша идеяларын, түсініктерін, ұсыныстарын, шешімдерін, қиын болған тұстарын жазып себетке салады.

Үй жұмысы. «Байқоңыр қазақтың болашағы» тақырыбында 3слайдтан тұратын презентация жасап келу. Топтық тапсырма.

Бағалау критерийі:

• Презентация тақырыпқа сай құрылған
• Ғылыми, халықаралық терминдерді, ғылыми деректерді қолданады
• Ойларын жүйелі әрі дәлелді жеткізеді

Қосымша мағлұматтар

 Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады.

Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.

Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе?

Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме?

Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма?

Осы сабақ барысында құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?

Ойлану

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма?

Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланған уақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы баға

Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)?

1:

2:

Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?