Қатынас ыдыстары. Паскаль заңын қолдану Торричелли тәжірибесі. Атомфералық қысым. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Динамика

Күні:

Сынып: 10 ЖГБ

Қатынас ыдыстары. Паскаль заңын қолдану Торричелли тәжірибесі. Атомфералық қысым

Жаңа тақырыпты үйрену

Паскаль заңын сипаттайды және оны қолданады

Гидростатикалық қысым терминін түсіндіреді

Паскаль заңын сипаттайды және оны қолданады

Гидростатикалық қысым терминін түсіндіреді

Паскаль заңын сипаттайды және оны қолданады

Гидростатикалық қысым терминін түсіндіреді

Қысым, биіктік, еркін түсу үдеуі, сұйықтық, тығыздық

Сабақ бойында оқушыларда қалыптасады бір-бірін сыйлау, ұқыптылық, шыдамдылық, ашықтық және бірігіп жұмыс жасай алу.

География математика

Сандық білім беру қорлары (ЦОР).

Жаратылыстану мен физика 7 сынып

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру кезеңі

Сабақ мақсатын анықтау

(М) Мұғалім оқушыдан тактадағы суреттер арқылы сабақ мақсатын анықтауды сұрайды

(W) Ой қозғау

1. Қысым бұл…

2. Қысымның ХБЖ өлшем бірлігі...

3. ХБЖ емес өлшем бірлігі қандай?

4. Паскаль заңын тұжырымдаңыз

5. Паскаль заңы қандай құрылғыларда қолданылады?

6. Қандай қысым гидростатикалық деп аталады?

7. Гидростатикалық қысымды есептеу формуласы

8. Қандай қысым гидродинамикалық деп аталады?

9. Торричели тәжірибесінің мәні неде?

10. Атмосфералық қысым неден тәуелді?

(W) Жаңа материалды оқыту

(Е) Екі бет қағаз алып оның ортасынан үрлеңіз

Оқушылар: екі қағаздың жақындауын бақылайды

(М) Бақыланған құбылысты түсіндіреді

Берілген сұраққа жауап беру үшін Бернулли теңдеуін қолданады

Даниил Бернулли газдардың кинетикалық тұжырымын құрастырды.

Теңдеудің сол жағындағы алғашқы екі мүшесінің қосындысы сұйықтықтың (бірлік массаға қатысты) толық потенциалдық энергиясына, ал үшінші мүшесі сұйықтықтың кинетикалық энергиясына тең. Демек, тұтас алғанда теңдеу қозғалыстағы сұйық ағыны үшін механикалық энергияның сақталу заңын өрнектейді әрі р және һ арасындағы негізгі тәуелділікті белгілейді.

Торричелли формуласы кіші саңылаудан сұйықтың өту жылдамдығын табуға мүмкіндік береді.

Торричели формуласы Бернуллидің принципіне негізделген .

р₁ және р₂ сұйықтықтың қысымдары бірінші және екінші көлденең қимада бірдей болғандықтан келесі қатынас алынады:

Үзіліссіздік теңдеуінен келесі қатынасты алып ,

Мұндағы S₁ және  S₂ – саңылаулардың көлденең қималарының аудандары

S₁>>S₂ болса, онда  содан   бөлігін ескермесе де болады.

Бұдан  ,

Осы өрнек Торричелли формуласы деп аталады

(G) Жұппен есеп шығару

1. Атокөліктерді ұстап тұру үшін гидравликалық домкрат қолданылады. Поршеньдердің аудандары 0,2 см² мен 50 см² құрайды.

Автокөліктің массасы 2000 кг. Автокөлікті көтеретін күшті есептеңіз.

[2]

2. 70,0 см биіктіктегі су бағаны белгісіз сұйықтықпен суретте көрсетілген етіп теңеседі. Екі сұйықтық та тепе-теңдікте тұр деп қарастырылады. Судың тығыздығы 1,0 × 10³кг/м³.

• Берілген құрылғының жұмыс принципі негізделген

__________________________________________________________________________________________________________[1]

b. Белгісіз сұйықтықтың тығыздығын анықтауға керекті формуланы жазыңыз.

________________________________________________________

[1]

с. Белгісіз сұйықтықтың тығыздығын анықтаңыз

__________________________________________________________________________________________________________________

[1]

3. Суретте ауа өткізбейтін контейнер ауамен толтырылып, монометрге қосылған. Монометрдегі сұйықтықтың тығыздығы 1000 кг/ м³. Атомфералық қысым 1.02 *10⁵ Па. Ауа өткізбейтін контейнердегі ауаның қысымын анықтаңыз.

[3]

4. Үлкен резервуар 15 м-ге дейін сумен толтырылған. Оның саңылауы 10.0 м биіктікте орналасқан. Саңылауды ашқаннан кейін су ағады.

а. Торричелли ұсынған принципі сипаттаңыз

________________________________________________________________________________________________________________[1]

b. Судың ағу биіктігін анықтаңыз

[1]

с. Қандай жылдамдықпен су ағады ?

[1]

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез-келген кезеңінде қолданыла алады

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?