Радиактивтілік. Радиактивті сәулеленудің табиғаты. Физика, 9 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

9. 4А – Атом құрылысы

Мектеп: Шымкент қаласы ХББ НЗМ

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Смағұлова Айнұр Нұрабайқызы

Сынып: 9

Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Радиактивтілік. РАДИАКТИВТІ СӘУЛЕЛЕНУДІҢ ТАБИҒАТЫ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

• 9.6.2.1. α,β және γ сәулеленудің табиғаты мен қасиеттерін түсіндіру

Сабақ мақсаттары

- Альфа-бөлшектер, бета-бөлшектер және гамма-сәулелердің физикалық қасиеттері мен танысу.

- Табиғи радиоактивтілік құбылысын түсіну.

Жетістік критерийлері

• Оқушылар орындай алады:

- табиғи радиоактивтілік терминініӊ физикалық мағынасын түсінеді;

- табиғи радиоактивтіліктің өздігінен жүретін құбылыс екеніне тәжірибе арқылы көз жеткізе алады;

- Альфа, бета және гамма сәуле шығарудың физикалық қасиеттерін өзара салыстыра біледі;

Тілдік мақсаттар

Арнайы пәндік лексика мен терминология:

Оқушылар өздерінің түсініктерін көрсететін жаңа сөздерді пайдаланулары керек. Олар терминдерді түсіну және қолдану керек.

Диалог үшін пайдаланылатын сөйлемдер: Альфа бөлшектер бета бөлшектерге қарағанда ... ерекшеленеді, ал бета бөлшектер болса ... .

Гамма сәуле шығару – ең ... . Өтімділігі бойынша ең әлсізі - ... .

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларға «Әлем» және «Мәңгілік ел» құндылықтары бойынша Менделеев кестесіндегі элементтердің басым бөлігі еліміздің жер қойнауында кездесетініне назар аударту (жаңа сабақ барысы).

Пәнаралық байланыстар

Химия, география, тарих пәндерімен тығыз байланысты сабақ.

АКТ қолдану дағдылары

Оқушылар радиоактивтік құбылысын демонстрациялауда техника қауіпсіздік ережесін ескеруге байланысты виртуалды эксперименттің мағыздылығын бағалай біледі.

Бастапқы білім

Оқушылар химия пәнінен радиактивті элементтер қатары жайлы білуі қажет.

Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі:

Оқушылардың назарын сабаққа жылдам шоғырландыру үшін фотолар көрсету. Жаңа сабақтың тақырыбымен оқу мақсаттарын таныстыру

Бақылаған фотоларға тарих пәнінен алған білімдерін қолдана пікір білдіру. Бүгінгі сабақтың тақырыбын болжау.

Үй жұмысын тексеру:

Оқушылардың үй тапсырмасын орындау жауапкершілігін дәптерлерінен тексеру.

Сыныптағы оқушылардың рентген сәулесінің қолдануға мысалдар келтіруін тыңдау. «Үздікті таңдау» әдісімен бағалау.

Жаңа сабақтың мазмұны:

Сабақты бекіту кезеңі:

Альфа, бета және гамма сәулелердің белгіленуіне назар аударту.

Әр топтың өзіне берілген атау туралы артықшылықтары мен кемшіліктерін «Жарнамалау» тәсілімен жеткізуін бағалау үшін ортақ бағалау критериін құрдырту.

Оқу мақсатын ескере 3 сатылы бағалау критерийлерін құрастыру.

Жарнамалау шарттарымен танысу.

Топтардың жауаптарын тыңдауда топтағы ынтымақтастықпен тақырыпты меңгеру деңгейлерін бақылау.

Радиактивті сәулелерді салыстыру арқылы олардың ерекшеліктерін өзге топтарға жеткізе алу. Табиғатын түсіндіре алу. Әр топқа берілетін өзге топтардың бөлшектерін сипаттау кестесін жекеше толтыру.

Оқушылар марк схема бойынша жауаптарын өзін-өзі бағалап, тексереді.

Үй тапсырмасы:

Оқушылардың күнделікке жазып алуын қадағалау.

Рефлексия. «3-2-1» стратегиясы.

Сәулелердің ерекшелігін көрсететін сызба-суретті салу.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Барлық оқушылар: Менделеев кестесінен радиоактивті элементтер қатарын біледі. Табиғи радиоактивтілік құбылысын түсінеді.

Кейбір оқушылар: Альфа, бета және гамма сәулелердің физикалық қасиеттерін біледі.

Жеке оқушылар: Радиактивті сңулелердің табиғатын салыстыра түсіндіре алады.

Оқушылар видеодан жауапты тыңдап, (өзіне баға береді) –өзге топтардың жауаптарын бағалайды. Оқушылардың бағалауын қадағалап, мұғалім қорытынды бағаны қояды.

Өзін-өзі бағалайды.

Оқушылар ең алғаш радиактивті элементтермен танысатындықтан, радиактивтілікке байланысты қауіпсіздік ережелерін жаңғырту.

Сабақ соңында оқушылар радиоактивті заттардың қауіптілігімен танысқандығына және оларды қолданудың қауіпсіздік ережесін білетіндігіне көз жеткізу қажет.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?