Музыкалық картиналар. Музыка, 3 сынып, сабақ жоспары. 3 - сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім: Су - тіршілік көзі

Сабақ: 3

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сыныбы: 3

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Музыкалық картиналар

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.1.2 - музыкалық шығармаларды интонация, әуен арқылы танып ажырату

3.1.2.1 - көркем образдарды аша отырып,түрлі сипатты әндерді орындау

 Сабақ мақсаттары

Оқушылар

• Б. Сметананың «Влтава» музыкалық шығармасын тыңдап композитормен танысады;
• Әнді үйрену және орындау барысында импровизация жасайды.

 Бағалау критерийлері

Білім алушылар

• классикалық музыканы интонациясы арқылыц анықтайды;
• тыңдалған музыкалық шығарманың жанры мен музыкалық көркемдеуші құралдарын анықтайды;
• әнді көркем образын жеткізе отырып орындайды.

 Тілдік мақсаттар:

Оқушылар:

• тиісті терминологияны қолдана отырып, музыканы талқылай және талдай алады;

Пәнге тән лексика мен терминология:

• Чехия
• Влтава
• Композитор

Өзен – река-river

Талқылауға арналған сұрақтар:

- Қандай аспаптар судың дыбысын жеткізен алады?

- Ал суды музыкада қалай қолдануға болады?

- Сіздер суды жақсы көресіздер ме?

Құндылықтарды дарыту

Топтық жұмыс жасау барысында ынтымымақтастық және бір біріне деген құрмет сезімдерін қалыптастыру.

Мультимәдениеттілік- оқушылар Европа композиторымен танысады, өзге елдің қнеріне деген құрмет сезімі қалыптасады. Қала, өзен жергілікті өңірлерімен танысады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану- карта арқылы оқушыларға Чехия елі көрсетіледі.

 АКТ дағдылары

Презентация Power Point

Бастапқы білім

Алдыңғы сабақта оқушылар зерттеушілік жұмыс жасады: олар шыны стакандар мен суды, тақшаны, музыкалық аспаптарды қолдана отырып өзінің музыкалық аспаптарын жасады. Жасаған аспаптарын қолдана отырып оркестрде ойнады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Оқушылармен сәлемдесу

• Алдыңғы білімдерін қайталау

- Балалар, естеріңе түсіріңдерші, қандай аспаптар судың дыбысын жеткізен алады?

- Ал суды музыкада қалай қолдануға болады?

- Сіздер суды жақсы көресіздер ме?

Су туралы бейне материал қарайық

- Бұл видеоны көрген соң қандай қорытынды шығаруға болады?

Сабақ мақсаттары:

• Бүгін біз суға арнап жазылған музыкалық шығармалармен танысамыз.
• Оларды талдап, қандай әсер алғанымыз жайлы айтамыз және жаңа ән үйреніп орындаймыз.

• Музыка тыңдау және талдау

Бедржих Сметананың «Влтава» музыкалық шығармасын тыңдаңыз және өз ойларыңыз бен сезімдеріңізді айтыңыз.

• Музыканың сипаты қандай?
• Тыңдаған кезде көздеріңізге не елестетті?

• Ақпарат іздеу

Б. Сметана композитормен танысыңыз.

Оқушыларға 3 ноутбук және алдын ала ноутбуктерде ашылған WORD документіндегі сілтемелер көрсетіледі.

Тапсырма:

• Берілген сілтемені ашып композитор туралы мәліметпен 5 минут ішінде танысыңыз.
• Мәліметті сыныпқа айтып беріңіз.

Оқушылар өздеріне берген сілтемедегі ақпартты сыныпқа таныстырады.

• Оқушылармен әңгімелесу

- Әлем картасына қарап Чехия елін табайық.

- Чехия қай құрылықта орналасқан?

- Қандай елдермен шекараласады?

Влтава бұл Чехия елінің астанасы Прагада ағатын өзен.

- Балалар, ал біздің елордамызда қандай өзен бар?

• Ән үйрену және орындау .

«Өзен»

Сөзін жазған: Қ.Бұхарбаева

әнін жазған: Ә. Әбдінұров

1.Көз тартады көк өзен көркіменен,

Толқынды толқын қуып еркіменен.

Жағалауы жайқалған қамыс құрақ,

Айдарынан жел сипап желкілдеген.

2. Сылдыры сұлулардың күлкісіндей

Көп адам оның тілін жүр түсінбей

Күн ойнап құлпыртады өзен бетін

Иран-бақ кілемнің түр-түсіндей.

Ән үйрету кезеңдері

• Әнді тыңдау
• Әннің мазмұнын, сипатын, музыкалық көркемдеуші құралдарын анықтау
• Әннің сөздерін талдау
• Әннің қайталау әдісі бойынша жолдарын үйрену.
• Әннің 1 шумағын, 2 шумағын, 3 шумағын орындау
• Әннің қайырмасының әуенін үйрену.
• Әнді шумағы мен қайырмаларын қосып айту.
• Әнді плюсовкамен қосылып орындау
• Әнді минусовкамен орындау

Әнді сыныппен бірге орындау

7. Сабақ қорытындысы:

- Сабақ мақсаттарына оралайықшы, бүгінгі сабақ мақсатына жеттік пе?

• Рефлексия

«Білім ағашы»

Мұғалім презентацияда сұрақтар көрсетеді

- Бүгін мен не істедім?

- Не білдім?

- Маған не қызықты болды?

- Мен үшін жаңа және өзгеше ақпарат

Оқушы жапырақ тәрізді стикерлерге өз ойларын жазады да білім ағашына жапсырады.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Ән орындау барысында оқушыларға көмек көрсету.

Бақылау

Өзін өзі бағалау

Ауызша түрде сұрақтарға жауап беру

Техникалық қауіпсіздікті сабақта қадағалау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақытты кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?