Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулер. Математика, 6 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Тараз қаласы ФМБ НЗМ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 6.3А бөлім: Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

- Сәлемдесу, сыныпты түгелдеу;

- Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру;

- Сабақтың жоспарымен таныстыру;

Мақсат: Сабақ мақсатын оқушылармен бірлесе анықтау.

Мұғалім жаңа оқу мақсаттарын көрсету үшін презентацияны пайдаланады және оқушылармен бағалау критерийлерін талқылайды

Қосымша

Презентация

Алдыңғы сабақ бойынша қосымша білу, түсіну сұрақтары қойылады. Қосымша сұрақтарға қолдарын көтеріп жауап береді.

• 1)Қандай теңдеуді бір айнымалысы бар сызықтық теңдеу деп атайды?
• 2)Қандай теңдеулер мәндес теңдеулер деп аталады?
• 3)Теңдеудің қандай қасиеттерін білесіңдер?
• 4)Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің түбірі қалай табылады?
• 5)Бір айнымалысы бар сызықтық теңдеулердің шығару алгориті қандай?
• Мұғалім жалпылама бағалау жүргізеді.

Топтық жұмыс

Тапсырма 1

«Ой қозғау»  сатысы  бойынша

«ҚАТЕСІН КІМ ТАБАДЫ?»

Оқушылылар кестеге өздерінің дұрыс жауаптарын жазады, дұрыс жауапты тақтадағы дұрыс жауаппен салыстырады.

Қосымша

Презентация

Өтілген тақырыпты есептерді шығару арқылы бекіту.

Жұптық жұмыс (10 мин)

Бірнеше оқушылардан тақтаға шығып өз жауаптарымен бөлісулері сұралады. Жауаптардың дұрыс па жоқ па екенін қалған оқушылардан сұрап талқыланады.

Тапсырма 2

1) 8х-7=3x+n теңдеуінің түбір:

1) -2; 2) -0,2; 3) 0,4; 4) 3

болатындай етіп, n санын таңдап алыңдар.

Тапсырма 3

а –ның қандай мәнінде теңдеу:

1) 2ах=5 түбірі жоқ;

2) (3+а)х=1+4а 2-ге тең түбірі бар;

3) (4+3а)х=16+5а (-3)-ке тең түбірі бар?

Тапсырма 4

Мәндес теңдеулерді теріп жазыңдар:

1) =7 и (у-5)(у+9)=0

2) =3 и (у+1)(у+4)=0

3) =4 и (х-8)(х-3)=0

4) =2 и (х-6)(х-10)=0

Оқушылар презентациямен жұмыс жасағандықтан, көз жаттығуын жасау қажет.

https://www.youtube.com/watch?v=J9Gc_-7KM2s

Жеке жұмыс (10 мин)

Тапсырма 5

Теңдеуді шешіңдер:

1)

2)

3)

Тапсырма 6

Теңдеуді шешіңдер:

1) 2)

Презентациядағы дайын жауаптар бойынша өзін-өзі тексеріп, бағалау критерийі бойынша өзін бағалайды.

Мысалы:

• егер барлық жұмыс дұрыс орындалса, «өте жақсы»,
• егер жауаптары дұрыс, кейбір түсіндірмелер қиындық тудырса «жақсы»,
• егер барлық жұмыстың 70-ы дұрыс болса, онда «тәжірибе қажет»
• егер барлық жұмыстың 70-нан азы дұрыс болса, онда «көмек қажет» деп бағалауға болады.

Физминутка https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E

Қосымша

Презентация

Ассоциация әдісі

Оқушылар Ассоциация әдісі бойынша сызықтық теңдеуге байланысты не білгендерін жазады.

• Дескриптор

Рефлексия

Сабақ мақсатына қайта оралады.

-Сабақтың мақсатын қайта сұрау.

-Бүгінгі сабағымыздың мақсаты қандай?

-Біз қандай тапсырмалар орындап жатырмыз?

-Неліктен осы тапсырмаларды орындап жатырсыздар?

Топтағы оқушылар сұрақтарға жауаптарды талқылайды, ал топтың бір өкілі нәтижелерді жариялайды.

Оқушылар рефлексиялық картаны толтырып, мұғалімге талдауға жібереді.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды.

Жұптық жұмыста өз-өзіне сенімсіз оқушылар анағұрлым өздеріне сенімді оқушылармен жұмыс істеу барысында, тапсырманы орындау жолдарын бақылап, үйренеді. Ашық сұрақтар беріледі, себебі білімі жоғары оқушылар оларды кең ауқымды мағынада түсінеді.

Оқушылардың тапсырмаларды орындауға және диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалау.

Прогресс, жұппен жұмыс кезіндегі жауап реакциясы әр оқушының үлесін бағалау .

Жұптар бір-бірін бағалайды , яғни өзара бағалау болады және өзін-өзі бағалайды.

Сабақты бекіту кезеңінің алдында слайдқа қарағандықтан «көз жаттығуын» жасатамын.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?