Пиктограмма, бағанды диаграммаларды құрастыру. Математика, 1 сынып, сабақ жоспары.

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

(Ұ) Таңғы шеңбер

Ортаға шығамыз

Шеңберді құрамыз

Үшбұрыш боламыз

Төртбұрыш құрамыз

Фигуралар көрсетіп

Өзіміз тұрамыз.

• Таңғы шеңбердегі сөздер не жайлы?

Жаңа сабақ тақырыбы мен мақсатын айту.

Пиктограммамен танысамыз. Пиктограмманы қайда қолданылатынын білеміз

Интерактивті тақтада сызып көрсету

(Ұ) Ойын «сұақ-жауып»

- Саған қандай жеміс ұнайды?

-Келісіп алайық, алманы, алмұртты, бананды, апельсиннді қандай суретпен белгілейміз.

Деректерді сызбаға жапсыру

• Әр жемісті суретпен белгіледік, енді оны сызбаға жапсырдық. Бұл сызбаны диаграммаға айналдыруға болады.

Оқушыларға пиктограмма мен диаграмманың арасындағы айырмашылықты түсіндіру.

(Т) «Біз зерттеуші» (көлденеңінен топқа бөліну)

Мақсаты: пиктограмма құру және диаграммаға айналдыруды үйрену.

Нұсқаулық:

• Сыныптағы барлық оқушылардан сұрау;
• Санын анықтау
• Кестеге суретін түсіру
• Диаграмма құру

1. Мектептегі үйірмелерге қатысу

2. Мектептен тыс үйірмелерге қатысу

3. Өлең айтатын және би билейтін балалар

4. Домбыра, гитара, пианина, баян бар отбасылар

(Ж) Жұмыс дәптерімен жұмыс. 89-бет

Суреттерді тақтадан таңдап қою

стикерлер

Бекіту сұрақтары:

Рефлексия:

-Балалар, әр топтың алдында түрлі іс-әрекеттегі смайликтер бар.Әр топ бүгінгі іс-әрекеттеріне байланысты смайликті таңдап алсын және өз таңдауын түсіндірсін.

-Кім критерийлерге жетті?

-Қандай қиындықтар болды?

-Қандай тапсырма қызықты болды?

«Өз жетістігін бағалау» парағы

Оқушыларға жасыл және сары стикерді таңдап, өз жеке жетістігін бағалау ұсынылады.

Түрлі іс-әрекеттегі смайликтер

Өз-өзін бағалау парағы мен стикерлер

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Оқушылардың монета теңгелерді ажырата алуы мен есептеуде қолдана алу қабілеттерін бағалаймын. Номиналы әр түрлі монеталармен төлем жасаудың 2-3 әдісін көрсете алуын бағалаймын.

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?