11-сабақ.Саған не ұнады? Қазақ тілі (орыс сыныбы), 3 сынып, сабақ жоспары.

Пән: Қазақ тілі Т2

Ұзақмерзімді жоспар бөлімі:

Өнер

Күні:

Сынып: 3

Әзірлемеші: Сейтбекова А.А.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

11-сабақ.Саған не ұнады?

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

3.1 Оқу түрлерін қолдану

3.​3.​1.​1* мәтінді немесе оның бөлімдерін мәнерлеп оқу, шолып (танысу мақсатында) оқу/рөлге бөліп оқу

 4.5 Орфографиялық дағдыларын дамыту

 3.4.5.1 Жаңа сөздерді орфографиялық сөздіктер қолдауымен дұрыс жазу

Сабақ мақсаттары

• Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру.
• Оқылған мәтін бойынша тірек сөздердің көмегімен мәтінді мазмұндау.
• Сөздерді орфографиялық ережеге сәйкес жазу.

Оқушылардың барлығы: оқыған, тыңдаған мәтіндегі сөйлемдердің мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді.

Оқушылардың көпшілігі: мәтіннің мазмұнын тірек сөздердің көмегімен айтады, сөздерді орфографиялық сөздіктер қолдауымен дұрыс жазады, сөйлем құрап жазады.

Оқушылардың кейбірі: тыңдаған мәтінге қатысты өз пікірлерін білдіреді.

Бағалау критерийлері

• Мәтінді мәнерлеп оқиды.
• Сөздерді сауатты жазады.

Лексикалық минимум

бұрын

Грамматикалық минимум

Сөздерді орфографиялық ережеге сәйкес жазу.

Құндылықтарды дарыту

Көне құндылықтарды дәріптеу, эстетикалық ой-өрісін дамыту

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, тарих

АКТ қолдану дағдылары

Аудиотаспа, интербелсендітақта, таныстырылым

Бастапқы білім

Музейдегі көне заттар

Сабақтың барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ой қозғау. Оқушыларға интербелсендітақтағы суреттер арқылы тараудың тақырыбын болжату. Оқушыларды суреттер негізінде сұрақтар қойып, коммуникативтік қатынасқа тарту:

• Суреттен нені көріп тұсыңдар?
• Тараудың тақырыбы қандай болады деп ойлайсыңдар?

Оқушылар суреттер арқылы жаңа тараудың мазмұнын болжайды.

Сабақ мақсатымен таныстыру:

• Тақырып бойынша сұрақтарға жауап беру.
• Оқылған мәтін бойынша тірек сөздердің көмегімен мәтінді мазмұндау.
• Сөздерді орфографиялық ережеге сәйкес жазу.

(МК, Ұ) Сабақтың тірек (бұрын) сөзін қазір, болашақ сөздерімен салыстыра отырып, сурет арқылы меңгерту.

(МК,Ұ) Грамматикалық қоржын

Қандай айырмашылық байқадың?

(Ұ) Тыңдалым. Диалогті тыңда.

Келесі сұрақтар қойылады:

• Диалог кімдердің арасында болды?
• Олар қайда барды?
• Әнел қандай ақпарат алды?
• Көне кітаптар қанша жыл бұрын жазылған екен?
• Ал сен көне кітаптарды көрдің бе?
• Қазіргі кітаптардан айырмашылығы неде?

(Ұ) Оқылым.

1. Мәтінді мұқият оқып, тапсырмаларды орындайды.

2. Мәтін бойынша суреттерге сәйкес жауап жазады.

• Берілген тірек сөздерге сүйеніп, мәтіннің мазмұнын жазады:

Кітап музейі, араб, түркі, оныншы ғасыр, екі жүз жыл бұрын, электронды кітап, ұнады.

Төмендегі дескрипторлар бойынша бағаланады:

• кітаптардың қай кезде, қай тілде жазылғанын жазады;
• тірек сөздермен мәтінді мазмұндайды.

(Ұ) Жазылым.

• Берілген суретке қатысты 10 сөз жазады. Оларды сөздікпен тексереді.

• 2 сөзбен сөйлем құрастырып жазады.

Дескрипторлар:

• сөздерді қатесіз жазады;
• сөздікпен тексере отырып, қатесін түзетеді;
• сөйлем құрастыруда сөздердің орын тәртібін сақтайды.

(МК, Ұ) Жазылым. Кесте бойынша сөйлем құрап, жазады.

Дескриптор:

•  сөйлемнің орын тәртібінің дұрыс құрайды.

Үйге тапсырма: 3-тапсырма. Сөйлемдерді мәтін мазмұны бойынша орналастыр.

Рефлексия.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушының материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушының жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушының сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазыңыз.

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушының барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушының жетістік/ қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?