Тамақ және сусын Жидектер. Қазақ тілі (орыс сыныбы), 1 сынып, сабақ жоспары.

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні: Аленова А.А. Рахимова Д.Ш.

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тамақ және сусын

Жидектер

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

Тыңдау-көру материалдарының мазмұнын түсіну

Грамматикалық нормаларды сақтау

Сабақ мақсаттары

Бағалау критерийлері

• Тыңдаған ақпаратты түсінеді.
• Сөйлемде сөздердің орын тәртібін сақтайды
• Әріптерді дұрыс байланыстырып жаза алады.

Тілдік мақсаттар

Жинады, көмектесті, себетке салды, орманға барды, сатып алды.

Құндылықтарды дарыту

• Өзіне және айналадағы адамдарға құрмет;
• Ынтымақтастық;

Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың жеке және жұптаса отырып жұмыс жасаулары негізінде жүзеге асады.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану

АКТ қолдану дағдылары

Презентация

Бастапқы білім

Жемістер мен көкөністерді атайды және сипаттай алады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Жұптық жұмыс. Шашылған сөйлемді жинақтау.

Сөйлемдерді орын тәртібімен қояды.

Жұмысын ерте аяқтаған жұптар сөйлемдерді дәптерлеріне көшіріп жазады.

Маған жидектер ұнайды. Мен шие тердім. Шие қызыл, қышқыл.

Өзіндік бағалау. «Бұлт және күннің көзі»

Мен сөйлем құрадым. Мен сөйлем құрай алмадым.

Тыңдалымалды тапсырмасы. «Қара, есіңе сақта, жаз.»

А) алдарына сөздер беріледі;

В) сөзді оқиды, жауып қояды, дәптеріне жазады.

Сөздер: құлпынай, себет, тереді, ұнайды.

Жұптық бағалау. Дайын үлгіге қарап тексереді, бағалайды.

Бағалау. 2 балл

Сөздерді дұрыс жазды;

ріптерді дұрыс байланыстырады.

(ӨЖ) Тыңдалым.

Аю орманға барды. Аю орманда құлпынай терді. Аюға

қоян мен түлкі көмектесті. Олар құлпынайды себетке салды.

Қоянға сәбіз ұнайды. Түлкіге орамжапырақ ұнайды. Аю достарына рахмет айтты.

Тыңдалым тапсырмалары.

• Дұрыс жауапты белгіле.

А) аю қарақат терді

В) аю құлпынай терді

С) аю таңқурай терді

2. Аюға нелер көмектесті?

_________________________________________

3.Аюдың достарына не ұнайды?

А) жемістер

В) көкөністер

С) жидектер

Бағалау.

Оқушылар жұмыстарын сағаттың тілімен ауыстырады. Дайын үлгі бойынша тексереді және бағалайды.

Сергіту сәті. Оқушылар әуенге қосылып билейді.

(ЖЖ) Жидек салаты.

А) суретке қарап постерге салат жасаудың жолдарын жазады.

В) постерлерін тақтаға іледі.

Тапсырма.

• Салаттың атын қой.
• Суретін сал.
• Жасалу жолын жаз.

Жұптық бағалау.

• Салаттың аты бар.
• Суретін салды.
• Жасалу жолын жазды.

«Жетістік баспалдағы» арқылы рефлексия жасау.

Мен сөйлем құрастырдым.

Мен сөйлем жаздым.

Мен ақпаратты түсіндім.

Мен постер жасадым.

Мен постерді қорғадым.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

оқушылар заттардың түстерін анықтап сөйлемде айта алады.

Қабылдау деңгейі орташа Сөйлемдерді берілген үлгіге негізделіп жазады.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?