Тұрмыстық техникаларды пайдалану нұсқаулығы мен эргономикалық, эстетикалық сапаларына қарай таңдау және зерттеу. Көркем еңбек (ұлдар), 8 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

4 В - Бөлім Үй мәдениеті

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тұрмыстық техникаларды пайдалану нұсқаулығы мен эргономикалық, эстетикалық сапаларына қарай таңдау және зерттеу.

Осы сабақта қолжеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.2.5. Тұрмыстық техника мен электр жабдықтарының эстетикалық, эргономикалық және эксплуатациялық сапаларын салыстыру мен бағалау;

8.1.3.1 Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы).

 Сабақ мақсаттары

• Тұрмыстық техника мен электр жабдықтарының эстетикалық, эргономикалық және эксплуатациялық сапаларын салыстыру және бағалау;
• Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін электрқұрылғылар мен тұрмыстық техникаларды таңдау және бағалау барысында қолдану (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы).

 Бағалау критерийлері

• Тұрмыстық техника мен электр жабдықтарының эстетикалық, эргономикалық және эксплуатациялық сапаларын салыстыру мен бағалай алады;
• Шығармашылық идеяларды дамыту мен іске асыруда өз бетінше таңдаған ақпарат көздерін электрқұрылғылар мен тұрмыстық техникаларды таңдау және бағалай алады (оның ішінде ақпараттық-коммуникативтік технологияны қолдану арқылы).

 Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• электрқұрылғылар мен тұрмыстық техникалардың түрлерін талқылай алады;
• Электрқұрылғылардың сапасын сипаттай алады.

 Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында еңбектену және эстетикалық құндылығын бойына сіңіреді. Оқушы бір-бірімен ынтымақтастықпен ашық пікір бөлісіп, шығармашылық көзқараспен еңбектенеді.

 Пән аралық байланыстар

Физика, химия, технология пәндерімен тығыз байланысы.

 АКТ қолдану дағдылары

Жұмыс барысында материалдарға негізделген суреттемелер мен жазбалар жасауда бейне ролик көрсетіледі.

Бастапқы білім

Электр құрылғылар мен тұрмыстық техникаларды таңдау және бағалау.

Сабақбарысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ұйымдастыру бөлімі:

Сәлемдесу.

Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

Сабақ тақырыбен танысу:

Тақтадан сабақтың тақырыбын, сабақтың мақсаттарын және бағалау критерийлерін таныстырамын

Сабақтағы тілдік мақсаттарды орындау үшін тақырыпқа қатысты термин сөздермен жұмыс жүргізіледі.

Жаңа сабақ

Тақтадан тұрмыстық заттың суреттерін көрсетіп, оларды арнайы сұрақтар арқылы талдаймыз.

Талдау сұрақтары:

•Ата -аналарыңыз қандай негізгі өлшемдерге сүйене отырып тұрмыстық техникаларды таңдайды?

•Сіз өзіңізге дүкеннен ноутбукті қандай сапаларына таңдар едіңіз?

•Әрқашанда заттың бағалары сапаларына сейкес келеді ме?

Бейнебаян тамашалау.

Бейнебаян көріп болғаннан кейін сұрақтар қоюға болады. Мысалы:

• Бейнебаяннан не байқадыңыздар?
• Тұрмыста қолданатын техникаларды қалай таңдау керек?
• Сіздердің ойларыңызша техникаларды таңдауға тағыда қандай критерийлерге назар аудару керек деп ойайсыздар?

Тапсырма №1. Тәжірибелік жұмыс:

Оқушылар жеке электроқұрылғылар мен тұрмыстық техникаларды сипаттап, кесте толтырады.

Бағалау критерийлері:

• кесте толық және дұрыс толтырылған;
• жан-жақты мәлімет берілген;

Дескрипторлар:

• кестедегі ақпарат нақты мәліметтерге сүйенді;
• мәлімет талапқа сай берілді;
• оқушы мәліметті дұрыс жеткізді.

Тапсырма №2. Тәжірибелік (қосымша) жұмыс:

Оқушылар шығармашылық қабілеттерін дамыту мақсатында топпен тұрмыстық электроқұрылғының жаңа дизайн үлгісінің нобайын орындап, оған жарнама жасайды.

Бағалау критерийлері:

• электроқұрылғы нобайы берілген;
• құрылғы энергия үнемдегіш;
• қауіпсіздік деңгейі жоғары;
• креативті жарнама ұсынылған;

Дескриптолар:

• электроқұрылғы нобай көрсетілді;
• нобай түсте орындалды;
• нобайда барлық бөлшектер анық және жоғарғы деңгейде берілді;
• энергияны үнемдеу жолы айтылды;
• топ мүшелері жарнама ұсынды;
• топтық жұмыс толық аяқталған.

Рефлексия

Мақсаты: оқушылардың бүгінгі сабақ тақырыбын қаншалықты меңгергенін және келесі сабақта қай оқушымен, қандай сұрақ төңірегінде жұмыс жасауды жоспарлау мақсатында кері байланыс жүргізу

«2 жұлдыз және бір тілек»

• Екі жұлдыз - ұнайтын екі нәрсе (жұмыс бойынша);

Тілек – жұмысты жақсартуды қажет ететін ұсыныстар

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Саралауіріктелгентапсырмалар, нақтыбіроқушыданкүтілетіннәтижелер, оқушығадербесқолдаукөрсету, оқуматериалдарыменресурстарыноқушылардыңжекеқабілеттерінесепкеалаотырыпіріктеу (Гарднердіңжиындықзияттеориясы) түріндеболуымүмкін.

Саралаууақыттыұтымдыпайдаланудыесепкеалаотырып, сабақтыңкез-келгенкезеңіндеқолданылаалады

Бұлбөлімдеоқушылардыңсабақбарысындаүйренгенінбағалауүшінқолданатынәдіс-тәсілдеріңіздіжазасыз

Денсаулықсақтау технологиялары.

Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осысабақтақолданылатын Қауіпсіздіктехникасы ережелерінің тармақтары

Тәжірбиелік жұмыс орындау барысынды өткір және ұшты заттармен жұмыс жасауда оқушылардың назарын техникалық қауіпсіздік ережесін қатаң сақтауларын қадағалау.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме?

Оқу мақсатын игеруде «талпынды» алған оқушылар бар ма? Неліктен олар «талпынды» алды?

Сабақтың уақыт кезеңдері сақталды ма?

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алды (оқыту туралы да, оқу туаралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтың барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақта неге көңіл бөлуім қажет?

1:

2: