Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды? Дүние жүзі тарихы, 8 сынып, сабақ жоспары.

Сабақ: Сталиннің билігі тұсында КСРО қалай дамыды?

Мектеп

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Цели урока

• 1930 жылдардағыкеңестікмәдениет пен ғылымныңдамуыныңмаңыздыерекшеліктерітуралыбілімдіқалыптастыру,,
• фактілер мен оқиғалардысалыстыру, қорытындыжасаудағдыларынқалыптастыру
• танымдықбелсенділікті, бақылаушылықты, тұлғаныңкәсібимаңыздыпсихофизиологиялыққасиеттеріндамыту: логикалықойлау, ақыл-ой әрекетін (салыстыру, жалпылау, талдау, синтез, нақтылау)

Цели обучения, которые помогает достичь данный урок

8.1.1.2 социалистік қоғамның дамуына байланысты әлеуметтік топтардың (жұмысшы табы, шаруалар, зиялылар) мәртебесіндегі өзгерісті талдау;

8.4.2.1 «жоспарлы экономика», «нарықтық экономика» ұғымдарын қолдана отырып, XX ғасыр бірінші жартысындағы капитализм мен социализмнің экономикалық жүйелерін салыстыру;

8.3.1.2 тоталитаризм, әміршіл-әкімшіл жүйе сияқты саяси режимдердің қалыптасу алғышарттары мен тарихын түсіндіру

Тілдік мақсаттар

Оқушыларістейалады:

Кеңестіксоциалистікреализмніңөнертуындыларынтаңдаудыңсебептерінтүсіндіретінауызшапрезентациялардықорғайды (сөйлеужәнетыңдаудағдылары), графикалықорганайзердітолтырады (оқужәнежазудағдылары)

Бағалай крийтерйі:

• саясижүйеніңтүрінатайды
• Ұсынылғанәріптердентоталитарлықрежимнің 13 көрінісінатайды
• Дереккөздердіпайдаланаотырып, «жаңаадам» тәрбиелеуүшінсоциализмнің 5 негізгіерекшеліктерінатайды
• бағалайды

Сабақтыңтүрі

Зерттеуэлементтері бар аралассабақ,пікірталас

Негізгіұғымдар

насихат, бірпартиялықмемелекет, әміршілдік экономика, нарықтық экономика авторитаризм, тоталитаризм

Құндылықтарға баулу

Саяси плюрализм, әлемдікмәдениет

АКТ дағдылары

Интернет көздеріндегіақпараттарменжұмыс

Алдыңғыбілім

Сабақалдыңғысабақтыңжалғасы

Жоспар

• Ұйымдастырушылық кезең.
• Бастапқы жаттығу
• Жаңа материалды игеру:

- Мәдени революцияның міндеті - жаңа адамды қалыптастыру

- Жалпы жаттығу

Сабақтажоспарланғаніс-әрекет

Оқушылардытүгендеу, мақсатқою

Бағалаукрийтерйі:

• Саясижүйенідұрысжазды
• Берілгенәріптергеоқушылартоталитарлықжүйенің 13 ерекшелігінатайды

Социалистік тұрғыдағы адамқұруүшінқолдануғаболатын 5 негізгіәдістіжазыңыз

Бүгінгісабақтыңтақырыбы не туралыболадыдепойлайсыңдар?

тапсырма: РеволюцияғадейінгіжәнеКеңесөкіметіорнағаннанкейінгіәлеуметтік топтардыңжағдайытуралысалыстырмалыкестежасап, қорытындыжазыңыз.

әдіс - "Дана үкілер":

1.3.Топтық жұмыс.

Топтарғабөлу

• Қатар -1 топ – «Шаруалар»
• Қатар– 2 топ - «Жұмысшылар»
• қатар – 3 топ «Зиялылар»

Тақтада «Революцияға дейінгі шаруалардың, жұмысшылардың, зиялылардың жағдайы» туралы ақпараты бар кесте беріледі

«Жуан және жіңішке сұрақтар»

Әміршілдік экономика жағдайындаүлкеншешімдержоғарыданқабылданады.

Мемлекетненіжәнеқаншамөлшерде өндіретініншешеді ме?

Қалайөндіругеболады (қаншажұмысшыкерек, өндірістіқайдаорналастырукерекжәнет.б.) мәселелері деорталықтаншешіледі.

Сондай-ақ, орталықүкімет: кімгеөндіріскерекдегенсұрақтыңжауабын даанықтайды ма?

Әміршілдік экономика орталықтан тікелей басқарумен сипатталады; өнімді өндіруге және таратуға толық мемлекеттік бақылауында; әкімшілік әдістерін қолдана отырып басқарады.

Нарықтық экономика жағдайында нені, қалай және кім үшін өндіруге болады деген сұрақтарға жауаптарды сатып алушылар мен сатушылар бірлесіп жауап береді.

Негізгіқағида - жекеқызығушылық, пайда: сатыпалушыларарзанбағамен, сатушыларжоғарыбағаменсатуғамүдделі.Өндірушілердіңбастымақсаты - пайда табу, яғниөндірілгенөнімніңқұны мен оны сатубағасыарасындағыайырмашылық.Тұтынушыларөзкезегіндееңжақсыөнімдіеңтөменгібағаменіздейді.Нарықолардыңмүдделеріарасындағықайшылықтардышешеді.Қалайөндіругеболадыдегенсұраққаөндірушілер мен материалдықресурстардыңиелеріжауапбереді.. Жұмысшыларжалақыныңөсуінқалайды.Шикізат пен капиталдыңиелеріөзөнімдерінжоғарыбағаменсатқысыкеледі. Өндірушілержоғарыпайдатабуғаұмтыладыжәнебұлүшінтауарлардыөндіругекететіншығындардыазайтуларықажет.Кім де кімөндірістіңтиімдіәдісінтапса, солөзтауарларынбасқаларғақарағандаарзанғасатаалады.Адамдаролардысатыпалады.Басқаөндірушілерөзбизнестерінсақтауүшінтабыстыкәсіпкердіңәдістерінқолдануғамәжбүр.Сондықтантиімдіжолдарбарлықсалалардықамтиды. Ғалымдарнарықтықжүйеніңмаңызды мынадай белгілерінмойындайды: экономикалыққызметтіңмаксималдыеркіндігі, сұраныс пен ұсыныстыңбелсендітүрдеқарастырылуы, меншіктүрлерініңтеңқұқықтарыменжекеменшіктіңүстемдігі, еркінбаға.

 (О)Тоталитарлық саяси режимі бар елде адамның құқықтары мен бостандықтарын сақтау мүмкін емес, өйткені тоталитарлық жүйенің мәні басқаны көздейді.

 Тоталитаризмді саяси тәртіп ретінде сипаттайтын негізгі белгілері.

 - бірпартиялық жүйені күшпен құру;;

 - басқарушы партияның ішіндегі қарсылықты жою;

 - партия мен мемлекеттік аппараттың бірігуі, «партияның мемлекетті басып алуы»;;

 - билікті бөлу жүйесін жою;

 - барлық қоғамдық өмірді біріздендіру;

 - барлығын қамтитын бұқаралық ұйымдар жүйесін құру;

 - ұлттық көсемге табыну;

 - жаппай қуғын-сүргін).

 (О)    Авторитарлық жүйедежағдайында диктаторға қоғамдағы ашық қарсылықтарды басу жеткілікті

Қандайәдіснегізгі? Неге?

Өзтаңдауыңыздыұсыныпдәлелдеңіз( 4 аргумент)

Атауын ойлап табыңыз

• Өз бетімен әр түрлі дерек көздерінен социалистік реализм шығармаларын зерттеп, олардың негізгі ерекшеліктерін атап көрсетіңіз.

Қосымшаақпарат

Саралау

Бағалау - сізоқушылардыңоқудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Жоғарғыдеңгей: көрсетілгенәріптергесәйкесжүйебелгілері. «Жаңаадамның» кеңейтілгенмоделі, сұрақтардықолданбайхаттыталдау

Орта деңгей: қарапайым «жаңаадам» макеті

Төменгідеңгей: терминдерменжұмыс, бейнесұрақтарғажауап беру

Топтыұйымдастыру

Жұптажәнетоптаталқылаудыңсапасынбағалаукезіндеалынғанбілімдібағалауғамүмкіндіктерболады;

• оқушылардыңойлаудағдыларынқолдауүшіноладыңанықтағананықтағанмәселелерінназарғаалу;
• олардыңөзкөзқарастарынқосымшаақпаратнегізіндеқаншалықтыбілдіретіндіктерінбағалау

Қорытындыәрекетоқушыларсабақбарысандаестесақтағанақпараттартуралыайтады.

Сабақтыңміндеттерішындыққасәйкеспе?Бүгіноқушыларненімеңгерді?

Сабақтыңатмосферасықандайболды?

Меніңжоспарлағансаралауымжүзегеастыма?

Уакыттыдұрысреттейалдымба?

Меніңжоспарымдақандайөзгерістерболдыжәне неге?

Қорытындыбағалау

Сабақтыңқандай 2 аспектісіжақсыөтті?

1:

2:

Сабақтыжақсартуғақандай 2 нәрсеұсынуғаболады?

1:

2:

Сабақбарысындакелесісабаққадайындалуғакөмектесетінсыныпнемесежекелегеноқушылартуралы не білдім?