Бензол және оның гомологтарын алу. Химия, 11 сынып, сабақ жоспары.


Қысқа мерзімді жоспар бөлімі:

11.4А Ароматты қосылыстар қатары

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 11

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Бензол және оның гомологтарын алу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

11.4.2.13 бензол және оның гомологтарын алу реакцияларын құрастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

- бензол және оның гомологтарының алу реакцияларын білу

Көпшілігі:

- бензол мен оның гомологтарын алуға арналған реагенттерді таңдай білу

- тапсырмаларды шешу үшін бенол және гомологтарының алыну реакциясын қолдана алу

Кейбір оқушылар:

- зерттелмеген бензол гомологтарының өндірісін болжау

Бағалау критерийлері

бензол және оның гомологтарын алу реакцияларын біледі

бензол мен оның гомологтарын алуға арналған реагенттерді таңдай біледі

тапсырмаларды шешу үшін бенол және гомологтарының алыну реакциясын қолдана алады

зерттелмеген бензол гомологтарының өндірісін болжай алады

Тілдік мақсат

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

Бензолдың құрылымы бірегей, себебі ...

… үшін себебі қандай? / … қалай түсіндірер едіңіз?

… себебі./Бір … … неліктен екенінің себебі

Қалай ойлайсыз?

Менің ойымша/пайымдауымша …

Сіз келсісесіз/келіспейсіз?

Құндылықтарды дарыту

Сыни ойлауды дамыту, топта қарым-қатынас жасай алу, бірін-бірі құрметтеу, өздігінен жұмыс жасау, өзін-өзі жетілдіру, уақытты тиімді пайдалануды дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Физика

Бастапқы білім

11.1A Атом құрылысы

11.1C байланыс

11.2A Органикалық химияға кіріспе

11.2B Энергетика

12.1D Органикалық қосылыстардың номенклатурасы және изомериясы

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

5 мин

Ұйымдастыру кезеңі

Сабақтың басында оқушылардың назарын аудару:

Бензол туралы алдыңғы білімдерді негізге ала отырып, оқушыларға арендердің гомологиялық қатарын, атауларын, формулаларын еске салу.

Сабақ мұғалімнің бірнеше сұрақ қоюынан басталады. Кестені толтыру жұмысын ұйымдастыру оқушы жауап береді, содан кейін жауапты өзінің әріптесімен салыстырады, содан кейін ғана дұрыс жауап беріледі.

Оқушы өзара бағалануы және мұғалімнің бағалауы жүреді.

Оқушылармен бірге сабақтың мақсатын анықтау:

бензол мен оның гомологтарын алу реакцияларын құру;

- оқушылардың «жақын даму аймағын» анықтау, сабақ соңында күту;

- оқушылармен бірге бағалау критерийлерін анықтау

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер

бензолды алу теңдеуінің реакциясын жаза алады;

- өнеркәсіпте және зертханада бензолды алу әдістерін біледі;

- бензол гомологтарын алу реакцияларын біледі.

Презентация

Жұмыс парағы тапсырма

№ 1

10 мин + 10 мин

Сабақ мақсатына қатысты білімді қалыптастыруға және дағдыларды дамытуға бағытталған қызмет.

Қызмет барысында оқушыларда ақпаратты талдау және өңдеу, зерттеу, практикалық жұмыс, проблемалық жағдайларды шешу арқылы білім мен дағды қалыптасады және дамиды.

Алдымен мұғалім бензолды презентация бойынша алу әдістерін көрсетеді.

Содан кейін Джигсо әдісін қолдана отырып, сыныпты 4 топқа бөледі. Оларға әр түрлі тақырыптар бойынша 10 минут беріледі, оқушылар осы тақырып бойынша шағын кластер дайындауы керек. Топтың әр мүшесіне тапсырмалар беріледі.

1 - топ-каталитикалық риформинг мұнайды ароматтау(гексанның циклизациясы, циклоалкандарды дегидрлеу)

2 - топ-бензолды алкилдеу

3 - Топ – Тримеризация алкинов үстінде белсенді көмірмен (реакция Зеленский):

4 – Топ-бензолды алудың зертханалық тәсілдері

Содан кейін әр топтан бір-бірден команда мүшесі түсіндіреді, талқылайды, талдайды, бензол гомологтарын алу туралы қорытынды жасайды.

5 мин

мұғалім оқушыларға тақырыпты бекіту үшін жұппен тапсырмаларды орындауды ұсынады.

Жұмыс парағы тапсырма

№ 2

7 мин

Жеке жұмыс. Жұмыс дәптерлерінде оқушылар бензол мен оның гомологтарын алу әдістерін жазып, реакциялардың өту шарттарын анықтайды.

(О) оқушылар тапсырманы жеке орындайды, содан кейін Жұпта талқылау жүргізіледі және мұғаліммен бірге талқылау және бағалау жүргізіледі.

Жұмыс парағы тапсырма

№ 3

Сабақтың соңы

3 мин

Үй тапсырмасын беру.

Рефлексия:

- нені білдім, нені үйрендім

- нені толық түсінбедім

- немен жұмысты жалғастыру қажет

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру

Соңғы жаңалықтар:
» Ораза айт намазы уақыты Қазақстан қалалары бойынша
» Биыл 1 сыныпқа өтініш қабылдау 1 сәуірде басталып, 2024 жылғы 31 тамызға дейін жалғасады.
» Жұмыссыз жастарға 1 миллион теңгеге дейінгі ҚАЙТЫМСЫЗ гранттар. Өтінім қабылдау басталды!