Галогендер және олардың қосылыстарының қолданылуы. Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ақтөбе қаласындағы физика-математикалық бағыттағы Назарбаев Зияткерлік

мектебі

Пән: Химия

Мұғалімнің аты-жөні:

Дата:

Класс: 10

Оқушы саны:

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

10.4C 17-топ элементтері

Сабақтың тақырыбы

Галогендер және олардың қосылыстарының қолданылуы

Бастапқы білім

Атом құрылысы (6.4C, 7.1A)

Зат күйінің өзгерісі (7.1C)

Химиялық реакциялар мысалдары (7.2C)

Атомдардағы электрондардың қозғалысы (8.2A)

Формулалар және химиялық реакциялар (8.3A)

Қосылыстардың құрылымдары (9.1B)

Сабақтың мақсаттары

10.2.1.9 галогендер және олардың қосылыстарының физиологиялық ролін анықтау;

Бағалау критерийлері

Галогендер мен олардың қосылыстарының адам ағзасындағы физиологиялық ролін түсінеді

Тілдік мақсаттар

Оқушылар орындай алады: галогендер мен олардың қосылыстарының қолданылу аясын анықтап, адам ағзасындағы физиологиялық ролін түсінеді.

Формула, салыстырмалы атомдық масса, изотоптар, хлор, фтор, бром, йод, астат, қосылыстар, құрамында болу, есептеу, көрсету, мысалы, мынадан тұрады.

VII A (галогендер) элементтері және иондарын ауызша және жазбаша сапалық реакцияларын сипаттау.

Сапалық реакция-Qualitative reaction; анион-anion; реактив- reagent;

реакция белгілері (осадок-тұнба, структура-құрылымы)-main feature of reaction (precipitate, structure); түс-colour, еритін және ерімейтін қосылыстар-soluble and insoluble compounds; ион алмасу реакциясы-ionic substitution reaction.

Сапалық анализ-бұл _________________________________

__________________________________ жүргізіледі.

Галогендерден түзілген тұздар ________тұнба арқылы ерекшеленеді.

Ақ_________; Сары_________; Галоген- иондарды анықтаушы реагент ___________________________.

 Құндылықтарды дарыту

Адалдық, серіктестік, толеранттылық, үштілділік, денсаулық, құрмет, жауапкершілік және үздіксіз оқу-жұптық және топтық жұмыс

Үштілділік: терминологиямен жұмыс

Денсаулық: қауіпсіздік ережелері

Пәнаралық байланыстар

Дифференциация

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

0-3 минут

3-4 минут

4-8 минут

8-13 минут

13-14 минут

14-15 минут

15-30 минут

30-38 минут

• Амандасу

Оқушыларды түгелдеу.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

• Сабақ басында және ортасында психологиялық сергіту жүргізіңіз.

Әрбір оқушыда оқушылар көңіл күйін анықтауға арналған смайликтер табличкасы беріледі.

Өзіне сәйкес көңіл күйін тауып, белгі қояды.

Әрбір оқушыда белгі сабақ соңында сол жақ бір бөлікке жылжыса жақсы болады.

• Төмендегі суреттерге қарап, сабақтың тақырыбын табыңыз.

Дұрыс, Галогендер және олардың қосылыстарының қолданылуы

• Бейнефильм қарай отырып сабағымыздың мақсатын анықтайық, онымен қоса жаңа терминдерді дәптерлеріңізге жазып, сәйесінше аударып отырыңыздар

Сілтеме бойынша видеоролик:

https://www.youtube.com/watch?v=wXingx2RokI

Сабақтың мақсатын айқындау:

-галогендер және олардың қосылыстарының физиологиялық ролін анықтау;

• Терминологиямен жұмыс: тақырыпқа байланысты терминдерді жазып, аудару

Бағалау: «Сиқырлы стақан» -шарөзекті модельдермен-кім қанша сөздер жазып аударды-грамматикалық қателеріңізді басқа түсті қаламмен дұрыстаңыздар

Топқа бөлу: Стикерлер арқылы

Терминология қайталау: топтарыңызды ағылшын тілінде атаңыздар

• Activity: «Галерея» әдісі - 3минут, әр топ 3 минуттан қорғайды

Сыныптың қабырғаларына галогендер мен олардың қосылыстары жайлы шағын ақпараттар мен суреттер ілініп қояды. Әр топ өздеріне керек мәліметтермен танысып, топтарының атауына сәйкес галогендердің физиологиялық рөлі туралы шағын постерлер дайындап қорғайды.

• Қалыптастырушы бағалау тапсырмалары{\displaystyle}Ь

Сабақтың соңы

38-40 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабағымыздың мақсаты жүзеге асырылды ма?

Рефлексия жүргізу:

- нені үйренді;

- не нәрсе түсініксіз болып қалды;

-немен қайта жұмыс жасау керек.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қолжеткізді ме? Жеткізбесе,неліктен?

Дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар

болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2: