№5 зертханалық жұмыс «Химиялық реакциялардың жылдамдығының әртүрлі факторларға тәуелділігін зерттеу: гомогенді, гетерогенді катализ». Химия, 10 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.2 В Кинетика

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

№5 зертханалық жұмыс «Химиялық реакциялардың жылдамдығының әртүрлі факторларға тәуелділігін зерттеу: гомогенді, гетерогенді катализ».

Осысабақтақолжеткізілетіноқумақсаттары (оқубағдарламасынасілтеме)

10.3.2.5 Гомогенді және гетерогенді катализ механизмін түсіндіру;

 Сабақмақсаттары

• Гомогенді катализ механизмін білу;
• Гетерогенді катализ механизмін түсіну;
• Гомогенді және гетерогенді катализ механизмдерін ажырата алу

 Жетістіккритерийлері

Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:

• Катализ процессін түсінсе;
• Катализ түрлерін біліп, оларды бір-бірінен ажырата алса;

 Тілдікмақсаттар

Себеп-салдар құрылымын пайдалана отырып химиялық реакция жылдамдығында катализдің қалай орны алатындығын ауызша түсіндіреді

Пәнгетән лексика мен терминология:

гомогенді /гетерогенді катализ, катализатор, ингибитор.

Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер:

Осы реакцияда катализатор рөлін Х заты атқарады, катализ гомогенді /гетерогенді болып келеді.

..... реакцияны жылдамдату үшін Y затын қосу керек.

 Құндылықтардыдарыту

Оқушылар тапсырма орындау кезінде академиялық шындылықтысақтайды.Мәлімет іздеу арқылы өздігінен білім алуға, өмір бойы оқуға мүмкіншілік жасау.

 Пәнаралықбайланыстар

биология – табиғатта болатын процестерді жылдамдататын заттардың рөлін білу.

 АКТ қолдану дағдылары

Оқыту сайтпен жұмыс істеу.

Бастапқы білім

Бөлшектер (6.4B)

Химиялық реакция жылдамдығы (1) (8.2C)

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Амандасу. Оқушылардың назарын сабаққа аудару, сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру.

Мұғалім түсіндірмесі:

Гетерогенді катализ

Гетерогенді катализатор реагенттер мен өнімдер фазасынан басқа фазада орналасқан. Гетерогенді катализаторлар әдетте қатты болып келеді.

Гетерогенді катализді қолданатын реакция

Катализатор ретінде платина қолданылатын сутегі мен қышқылдан алынған су синтезі гетерогенді катализ қолданылатын реакция мысалы болып табылады.

2H₂(г)+O₂(г)→Pt(қ)2H₂O(г)

ТАПСЫРМА І

Гомогенді катализ

Реагентпен бір фазада жататын катализ түрі гомогенді болады.

Мұндай реакция мысалы күкірт(IV) оксидінің азот(II) оксиді қатысуымен қышқылдануы болып табылады. Катализатор мен реагент екеуі де бір газ тәрізді фазада болады.

2SO2(г)+O2(г)→NO2SO3(г)

Гомогенді катализ кемшіліктері

Гомогенді катализдің негізгі кемшілігі – бұл катализатордың өнім қоспасы құрамынан қиын алынуы. Нәтижесінде катализатор бөлігі жоғалады және өнімдер олармен ластануы мүмкін. Осы кемшіліктерге қарамастан, тасымалданушы металдар кешендері жоғарғы реакция шығынын түзетіндіктен, олардың өндірістегі танымалдығы артуда.

ТАПСЫРМА ІІ

Рефлексия:

Сабақта қарастырған тақырып пайдалы болды ма?

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Барлық оқушылар:

гомогенді / гетерогенді катализбен танысады және олар туралы оқу мақсатына сай ақпараттар біледі.

Көптеген оқушылар:

Катализ түрлерін бір-бірінен ажырата алады.

Оқушылардың оқу жетістігін бағалау үшін олардың берілген сұрақтар мен тапсырмаларға дұрыс және анық жауап беруі,сондай-ақ олар өз ойларын ашық түрде жеткізе алуы басты назарда болады.

Денсаулық сақтау технологиялары.

• Сабақ бастамас бұрын кабинетті желдету;
• Сабақ барысында іс-әрекетті өзгертіп отыру;
• Жоспарланған тапсырмалардың санын уақытқа сәкес алу.

Сергіту сәттері мен белсенді іс-әрекет түрлері.

• Оқыту сайтпен жұмыс;
• Топпен жұмыс;

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

• Ноутбукты қосу / өшіру кезінде абай болу;

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлу қажет?