«Адам геномы» жобасы. Биология, 11 сынып, сабақ жоспары.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

Мектеп:

Күні:

Бағасы: 11

 Жоқ:

Сабақтың тақырыбы

«Адам геномы» жобасы

Оқыту мақсаттары

11.2.4.3 - Адам геномы жобасының маңыздылығын талқылау

 Сабақтың мақсаттары

Оқушылар болады: анықтау жобасы «Адам геномының» және оның зерттеу әдістері

 Бағалау критерийлері

• «Адам геномы» түсінігін түсіндіреді
• Адам геномы жобасының маңыздылығын талқылайды.
• «Адам геномы» зерттеу әдістеріне мысалдар келтіріңіз

 Тілдік мақсаттар

Студенттер:

• тиісті терминологияны қолдана отырып, зерттеудің негізгі тұстарын белгілеңіз      

• осы жобаның қажеттілігін бағалауды талқылау      

• Адам геномы жобасының маңыздылығы туралы эссе жазу      

• терминологияны қолдана отырып жобаның мағынасын талқылау      

Лексика және терминология : «Адам геномы» жобасы, ген, ДНҚ

Диалог / жазу үшін пайдалы фразалар жиынтығы

• Жобаның маңыздылығы - бұл ...
• ДНҚ молекуласындағы гендер тізбегін білу ....... қамтамасыз етеді.

 Құндылықтар

Сізде кіріктірілген білім беру бағдарламасының құндылықтары және осы сабақтың мақсатына жетуге бағытталған ұлттық, жалпыадамзаттық құндылықтар бар. 

Құндылықтарды енгізу / арқылы ... (іс-әрекеттің сипаттамасы және / немесе тақырып мазмұны).

Пәнаралық байланыс

Тарих, информатика, экономика, математика, ағылшын тілі

 АКТ дағдылары

Ғаламдық желіде ақпаратты зерттеу

Сенімді ақпаратты таңдау және сұрыптау

Алдыңғы білім

Биологияда статистикалық әдістерді қолдану - 11 сынып

Тұқымқуалаушылық және өзгергіштік 9-11 сыныптар

Эволюциялық даму: 9-11 сыныптар

Жасушалық цикл: 9-11 сыныптар

Молекулалық биология: 10-12 сыныптар

Микробиология: 7-11 сыныптар

Сабақ

Сабақ жоспарланған іс-шаралар

Оқушылармен сабақтың тақырыбы мен міндеттерін анықтау

Ген дегеніміз не?

Неліктен бұл маңызды?

Мұғалім ноутбуктармен немесе планшеттермен қамтамасыз етеді.

Оларды Интернет байланыстарымен қамтамасыз етіңіз және Адам геномы әсері туралы «өз» ғалымдарының көзқарастарын ұсынатын сыныпты оқып, презентация дайындауға уақыт беріңіз.

http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/education/students.shtml

Мұғалім сыныпқа жеке (топтық немесе жұптық) есептер жазу керектігін айтады, содан соң олар жазбалар жасайды.

3 оқушыдан топқа бөлінген 25-30 оқушының жазбасынан ескерту

Баяндамалар тақырыптары:

• Тарихы

https://web.ornl.gov/sci/techresources/Human_Geno me / project / timeline.shtml

https://web.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/publicat/index.shtml#history

• Халықаралық ынтымақтастық
• Қаржы

https://web.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/project/budget.shtml

• Әдістері
• Нәтижелер
• Медицинада пайдалану және (медицинада пайдаланбау )
• Мәселелер мен сұрақтар

Оқудан кейін мұғалім аудиториядан конструктивті кері байланыс жасауды сұрайды .

Бағалау критерийлері:

• Баяндамада ұғымдар мен анықтамалар келтірілген.
• Нақты күндер мен сандар көрсетілген.
• Есеп нақты баяндалады
• Топтың барлық мүшелері есепті (баяндама) қорғауға қатысады.

Рефлексия

Сыни ойлау стратегиясы «Фишбоун»

Басы - сабақ тақырыбы

Жоғарғы сүйектер - негізгі ұғымдар

Төменгі сүйектер - ұғымдардың мәні

Құйрық - жалпы сабақтың нәтижелері

Ескерту: жазбалар қысқаша болуы керек, олардың мағынасын көрсететін түйінді сөздер немесе тіркестер болуы керек

http://www.myshared.ru/slide/1358265/

Үйге тапсырма

Тақырып бойынша берілген сілтемелер туралы көбірек біліңіз.

• http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/education/students.shtml
• http://www.economist.com/node/16349358?story_id=16349358
• http://www.ornl.gov/sci/techresources/Human_Genome/posters/beyondhgp/03-0174.pdf

Бағалау - оқушының оқу деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Миға шабуыл кезеңіндегі диагностикалық бағалау - студенттердің жаңа тақырып бойынша білімдерін жетекші сұрақтармен анықтау .

Түсіну сатысында негізгі тапсырмаларды орындау кезінде қалыптастырушы бағалау

Топтық жұмыс Презентация өзара бағалау

Рефлексия кезеңіндегі студенттердің кері байланысы