Биологиялық нысандарда нәруыздың болуы. Биология, 10 сынып, дидактикалық материал.


Практикалық жұмыс

Түрлі тағам өнімдерінде белоктар

болуын зерттеу

Жұмыс мақсаты/зерттеу сұрағы

  • биологиялық нысандарда белоктың болуын зерттеу
  • тәуелді және тәуелсіз айнымалыларды анықтау
  • гипотезаны тұжырымдау және бақылау мен деректерді жазу және беру

Гипотеза_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Айнымалылар

  • айнымалыларды атау;
  • айнымалылар қалай бақылауға алынатынын атау.

Әдебиет шолуы (қысқаша, абзацтан көп емес)

Материалдар мен жабдықтар (тіке/таңбаланған тізімде атау)

  • сынауықтар (4 дана)
  • концентрлі азот қышқылы
  • натрий гидроксиді
  • мыс сульфаты
  • тағам өнімдері (бұршақ, ірімшік, ет, ұн,)
  • сынауыққа арналған ұстағыш
  • спирт шам
  • штатив

Қатерлерді бағалау (қауіп-қатердің көзі, ықтималдылығы және төмендету шаралары)

Қауіп-қатер көзі

Ыктималдылығы

Болдырмау шаралары

Жұмыс барысы (жұмыстың орындалуын тәртіп бойынша қадамдап сипаттау)

1. «Биурет реакциясы».

Бұл реакция нәруыздың бірінші реттік құрылымындағы аминқышқылдар арасында пептидтік байланыстар бар екендігін көрсетеді.

2 мл нәруыз ерітіндісіне бірнеше тамшы (5 тамшы ) Биурет ерітіндісін (NaOH +Cu(SO)4 ) қосыңыз. Нәруыз қызыл күлгін түске өзгереді. Қыздырған кезде қою күлгін түске өзгереді.

Қорытынды

  • гипотезаның дәлелделінуі/теріске шығарылуы туралы қорытынды;
  • алған нәтижелердің тиісті әдебиеттермен салыстыру.

Талқылау

  • алынған деректерді сипаттау, талдау және интерпретациясы;
  • алынған нәтижелерді түсіндіру;
  • осы жұмыс салдары мен қолданылуын сипаттау.

Зерттеу әдістерін бағалау

  • зерттеу тәсілдерінің/жұмыс барысының кемшіліктерін атау;
  • әдісті/жұмыс барысын қалай жақсартуға болатыны туралы ұсыныстар.

Әдебиеттер

ЕСКЕРТУ: Оқушыларға практикалық жұмыстардың тек бір/екі бөлігін орындауға ұсынылуы мүмкін. Ол практикалық жұмыстың бағытына (P, DCP немесе DEC), оқушының жасына (оқыту жылына) сонымен қатар дифференциация мақсаттарына байланысты.



Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Әлеуметтік желілерде бөлісіңіз:
Facebook | VK | WhatsApp | Telegram | Twitter

Қарап көріңіз 👇



Пайдалы сілтемелер:
» Туған күнге 99 тілектер жинағы: өз сөзімен, қысқаша, қарапайым туған күнге тілек
» Абай Құнанбаев барлық өлеңдер жинағын жүктеу, оқу
» Дастархан батасы: дастарханға бата беру, ас қайыру
Пікір жазу