Биологиялық нысандарда нәруыздың болуы. Биология, 10 сынып, сабақ жоспары.

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні::

Сабақ түрі

Жаңа тақырып

Сынып: 10

Қатысқандар саны

Сабақ тақырыбы

Биологиялық нысандарда нәруыздың болуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.4.1.7 биологиялық нысандарда нәруыздың болуын анықтау

Сабақ мақсаттары

• Сапалы протеин реакцияларын жүргізу
• Практикалық дағдыларды дамыту
• Тәжірибелік жұмыстың қорытындысын жазу

Барлық оқушылар тамақ құрамындағы белокты анықтайды

Оқушылардың көбі практикалық жұмысты жеке жасай алады.

Кейбір оқушылар ақуыз бар азықтардың тізімін жасай алады .

Бағалау критерийлері

• Ақуыз сапалы реакциясының жұмыс барысын біледі
• Практикалық жұмысын дұрыс орындайды
• Мақсатқа сәйкес қорытынды жасайды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

• Практикалық жұмысты дұрыс жасайды,
• Жұмыс бойынша қорытынды жазады писать вывод (жазы дағдысы)

Пәнге қатысты лексика мен терминология:

нәруыздер, аминқышқылдары, сапалы реакция, биурет реактиві

Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:

Нәруыздерге сапалық реакция болып табылады ...

Биологиялық нысандарда нәруыздерді анықтау үшін ...

Құндылықтарды дарыту

Басқалардың пікірін сыйлауды, құрдастарымен және үлкендермен дұрыс қарым-қатынас құру қабілетін дамыту (жұптық, топтық жұмыстар кезінде)

Пәнаралық байланыстар

Нәруыздердің құрылысы(химия)

АКТ қолдану дағдылары

Нәруыздер тұралы видеокөрілім

Бастапқы білім

Органикалық заттарды біледі (7 сынып).

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Оқу мақсаты мен тақырыппен таныстыру

Сыныпты 2-3 адамдан тұратын топтарға бөлу. Өнімдер тізімін қараңыз. Денсаулыққа зиян келтірмеу аспектілерін талқылаудан кейін, топтар нұсқаулықтарға сүйеніп, әр түрлі объектілерді зерттейді.

Зертханалық жұмыс «Биологиялық нысандарда нәруыздың болуын анықтау».

Топтар кемшіліктер мен қателерді, эксперименттегі ауытқулар мен оны жақсарту жолдарын, өз нәтижелерін талдап талқылайды.

Оқушыларға нәтижелерді қамтитын практикалық есеп дайындауды тапсырыңыз, сондай-ақ деректердің сенімділігіне қалайша көз жеткізгендерін сұраңыз. Оқушылардың қорытындысында нәтижелердің түсіндіруі болуы тиіс.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Барлық оқушылар тамақ құрамындағы белокты анықтайды

Оқушылардың көбі практикалық жұмысты жеке жасай алады.

Кейбір оқушылар ақуыз бар азықтардың тізімін жасай алады

-ауызша талқылау арқылы

- онлайн тапсырмалар орындау арқылы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?