Введение
Методика преподавания предмета «познание мира» относится к системе педагогических наук. Основным предметом ее изучения являет¬ся процесс обучения учащихся начальных классов познанию природы, их воспитания и развития в ходе обучения.
Методика преподавания предмета «познание мира» опирается на прин¬ципы дидактики — науки, раскрывающей общие закономернос¬ти образования и воспитания детей. Содержание начального курса предмета «познание мира» обладает определенными особенностями, которые влияют на процесс обучения данному предмету; сле¬довательно, методика преподавания предмета «познание мира» — наука о системе процесса обучения, воспитания и развития младших школьников, обусловленной особенностями содержания школь¬ного предмета.
Как и все педагогические науки, данная методика призвана способствовать совершенствованию учебно-воспитательного процесса по предмету «познания мира» в начальной школе через решение целого ряда конкретных задач.
Прежде всего методика преподавания предмета «познание мира» от¬вечает на вопрос: зачем изучать окружающую природу учащим¬ся младших классов? Следовательно, она исследует и разра¬батывает цели обучения по начальному курсу предмета «познание мира» в школе в соответствии с уровнем развития общества на совре-менном этапе и его социальным заказом, а также цели воспи¬тания и развития младших школьников с учетом особеннос¬тей содержания предмета. Изучение предмета «познание мира» в началь¬ной школе призвано сформировать у учащихся элементарные понятия об окружающей природе на основе единства и взаи¬мосвязи составляющих ее элементов (неживая природа, живая природа), решать задачи всестороннего развития личности. Методика преподавания природоведения отвечает также на вопрос: чему учить? Таким образом, она определяет содержание учебного материала по предмета «познание мира» в школе, его идеи, прин¬ципы отбора фактов и построения предмета......

ВВЕДЕНИЕ
В декабре 1991 г. распался Союз Советских Социалистических Республик. Входившие в его состав союзные республики образовали самостоятельные, независимые, суверенные государства. Казахская Социалистическая Республика перестала существовать. На ее территории возникло новое государство, которое называется Республикой Казахстан.
С момента образования Республики Казахстан принят ряд правовых актов, которые заложили юридическую основу нового государства. К ним относятся: Декларация о государственном суверенитете Казахской ССР, Закон о государственной независимости Республики Казахстан, Конституция Республики Казахстан 1993 г., Конституция Республики Казахстан 1995 г. Указанные конституционные акты провозгласили независимость, самостоятельность Казахстана, выдвинули идею создания демократического правового государства.
Основным правовым документом является Конституция Республики Казахстан 1995 г. Она обобщила основные положения конституционных законов, принятых в республике за годы независимости.
КОНСТИТУЦИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНЫМ ЗАКОНОМ ГОСУДАРСТВА. ОНА ЮРИДИЧЕСКИ ОФОРМЛЯЕТ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ ЖИЗНИ ГОСУДАРСТВА И ОБЩЕСТВА: ОСНОВНЫЕ ПРАВА, СВОБОДЫ И ОБЯЗАННОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ГРАЖДАНИНА, УСТРОЙСТВА ГОСУДАРСТВА, А ТАКЖЕ ЗАКРЕПЛЯЕТ ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ОСНОВУ ОБЩЕСТВА. КОНСТИТУЦИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВНЫМ ИСТОЧНИКОМ ЗАКОНОВ И ДР. НОРМАТИВНЫХ АКТОВ, ПРИНИМАЕМЫХ ОРГАНАМИ ГОСУДАРСТВА. ЛЮБОЙ ЗАКОН, УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА, ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРАВИТЕЛЬСТВА, ПРИКАЗЫ МИНИСТЕРСТВ, РЕШЕНИЯ МЕСТНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОРГАНОВ ДОЛЖНЫ ПРИНИМАТЬСЯ НА ОСНОВЕ И В ПОЛНОМ СООТВЕТСТВИИ С НОРМАМИ, ИДЕЯМИ, ПРИНЦИПАМИ КОНСТИТУЦИИ И НЕ МОГУТ ИМ ПРОТИВОРЕЧИТЬ. ЕСЛИ ОНИ ПРОТИВОРЕЧАТ НОРМАМ КОНСТИТУЦИИ, ОНИ СЧИТАЮТСЯ АНТИКОНСТИТУЦИОННЫМИ И ДОЛЖНЫ БЫТЬ ОТМЕНЕНЫ. ТРЕБОВАНИЯ СОБЛЮДЕНИЯ НОРМ, ПОЛОЖЕНИЙ КОНСТИТУЦИИ ОТНОСЯТСЯ НЕ ТОЛЬКО К ГОСУДАРСТВЕННЫМ ОРГАНАМ, ДОЛЖНОСТНЫМ ЛИЦАМ, НО И ГРАЖДАНАМ, .....

Введение
Венерические болезни перестали вызывать страх. Во всяком случае, у большинства: "Это не про меня, это про гомосексуалистов и проституток. Если даже и заразишься (конечно, не СПИДом), вылечиться - пара пустяков. При современных-то средствах!" Успехи медицины создают иллюзию, что можно обойтись без врача - надо принимать антибиотики и все пройдет. Заблуждение опасное - не только не пройдет, но может перейти в более тяжелую стадию и проявиться, когда сделать что-нибудь станет очень трудно, а порой и невозможно. Половым путем передаются не только сифилис и гонорея и менее известные венерические заболевания (мягкий шанкр, паховый лимфогранулематоз и донованоз), но и трихомониаз, хламидиоз, молочница и многие другие - всего более двадцати. Вызывают их различные возбудиели: бактерии (сифилис, гонорея), вирусы (герпес, СПИД), простейшие (трихомониаз), "грибы" (молочница), паразиты (лобковая вшивость, чесотка). Болезни эти распространены во всем мире и знакомы врачам, но в отношении некоторых из них только недавно установлено, что они передаются путем половых контактов.
Общие симптомы. Первым признаком бывают выделения из половых органов, язвочки и "ссадины" на их поверхности, но иногда заболевание до поры до времени ничем не проявляется. Бывает, что и вовсе не развивается, но человек носит в себе возбудителя и может заразить своих половых партнеров, также возможна внутриутробная передача микроба от матери к ребенку.
Следует помнить о серьезных последствиях: у новорожденных - поражения глаз (конъюнктивиты), пневмонии, сепсис и менингит, врожденные дефекты, инвалидность и даже смерть; у женщин - воспалительные заболевания тазовых органов, внематочная беременность, выкидыши, преждевременные роды и мертворождения; у мужчин - сужение мочеиспускательного канала, импотенция, утех и других бесплодие. Некоторые виды возбудителей способствуют развитию раковых опухолей шейки матки, кожи и внутренних органов......

Введение
В статье 27 Конституции Республики Казахстан сказано, что «брак и семья» материнство, отцовство и детсво находятся под защитой государства. Многообразны формы и способы охраны здоровья и жизни новых членов общества и довольно значительное место в обеспечении этих благ занимает право.
Одним из важных средств такой защиты является уголовно-правовая защита семьи и несовершеннолетних. При этом уголовно-правовыми средствами государство ведет борьбу с общественно-опасными деяниями, посягающими на жизнь и здоровье несовершеннолетних, а также семейные отношения. Юридический смысл охраны этих отношений уголовно-правовыми средствами сводится к защите интеерсов несовершеннолетнего гражданина, условий для нормального физического, интеллентуального и нравственного формирования его личности. В свою чоередь эти уловия зависят от благополучия семьи, которая основана на браке, родстве, усыновлении или принятии детей на воспитание и связана общностью жизни, интересов, взаимной заботой, а также взаимными, правами и обязанностями. Вот почему вопрос об охране несовершеннолетних органически связан с вопросом об охране семейных отношений.
За период кардинальных реформ уровень жизни население Казахстана существенно изменился.
Вместе с тем, еще довольно много семей, оказавшихся в условиях экономических проблем.
В таких семьях складывается сложная психологическая обстановка, что в немалой степени способвует их интенсивному распаду, уходу из них детей подростков. Расчет число разводов, увеличивается внебрачная рождаемость, и, как правило, дети из таких семей пополняют группу людей повышенного социального риска. Нарастают социальные проблемы сиротства, жестокого обращения с детьми и подростками.
Дополнительные трудности в воспитании детей и подростков создает акже рост смертности среди население Казахстана, что увеличивает число вдов, вдовцов и детей сирот. В настоящее время несовершеннолетние являются однйо из наиболее беззащитных перед нарастающей преступностью категорий. Выделение отдельной главы в уголовном Кодексе Республики Казахстан о преступлениях против семьи и несовершеннолетних подчеркивает приоритетный характер уголовно-парвовой борьбы с этими преступлениями. Это соотвутствует положением Конституции Республики Казахстан, общепризнанным причинам и нормам современного международного парва и международными договорам Казахстана......

ВВЕДЕНИЕ
Изучение процесса происхождения государства и права имеет не только чисто познавательный, академический, но и политико-практический характер. Оно позволяет глубже понять социальную природу государства и права, их особенности и черты, дает возможность проанализировать причины и условия их возникновения и развития. Позволяет четче определять все свойственные им функции - основные направления их деятельности, точнее установить их место и роль в жизни общества и политической системы.
Среди теоретиков государства и права никогда не было раньше и в настоящее время нет не только единства, но даже общности взглядов в отношении процесса происхождения государства и права. При рассмотрении данного вопроса никто, как правило, не подвергает сомнению такие, например, общеизвестные исторические факты, что первыми государственно-правовыми системами в Древней Греции, Египте, Риме и других странах были рабовладельческие государство и право. Никто не оспаривает того факта, что на территории нынешней России, Польши, Германии и ряда других стран никогда не было рабства. Исторически первыми здесь возникали не рабовладельческие, а феодальные государство и право.
Не оспариваются и многие другие исторические факты, касающиеся происхождения государства и права. Однако этого нельзя сказать обо всех случаях, когда речь идет о причинах, условиях, природе и характере происхождения государства и права. Над единством или общностью мнений здесь преобладает разнобой.
В мире всегда существовало и существует множество различных теорий, объясняющих процесс возникновения и развития государства и права. Это вполне естественно и понятно, ибо каждая из них отражает или различные взгляды и суждения различных групп, слоев, наций и других социальных общностей на данный процесс. Или - взгляды и суждения одной и той же социальной общности на разные аспекты данного процесса возникновения и развития государства и права.
ТЕОРИИ ПРОИСХОЖДЕНИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА
Важное значение как в теоретическом, так и в практико-политическом отношении имеет изучение происхождения государства и права.
Следует заметить, что этот вопрос будоражил воображение не одного поколения людей. Были созданы десятки самых различных теорий и доктрин, высказаны сотни, если не тысячи самых различных предположений......

I. Введение
В системе школьного образования предмет «География» играет большую роль в развитии подрастающего поколения и в формировании их общей культуры; формировании творческой личности; осознании ответственности каждого перед природой и обществом, за сохранение жизни на Земле.
Практическая методика преподавания географии должна исходить из соображений социальной необходимости приобретения географической грамотности, поскольку основными объектами географии являются географические оболочки Земли, природные, производственные и социальные комплексы и их компоненты. Сейчас остро стоят вопросы: как обращаться с природой, чтобы не нанести ей вреда, проявлять заботу об окружающей среде, как остановить техногенное наступление на природу, грозящее ей разрушением и т.д., поэтому проблема географической культуры, географической образованности молодого поколения, становится весьма актуальной.
Концепция обновления современной казахстанской школы определила новые приоритеты общего образования, которые предполагают, что формирование модели учебного процесса должно осуществляться на основе развития взаимоотношений сотрудничества учителя и ученика, гармоничного сочетания различных методов обучения, обеспечивающих использование разнообразных видов учебной деятельности. Эти приоритеты составляют основу развития и современного школьного географического образования. В соответствии с ним уточнены учебно-воспитательные цели обучения географии на каждой ступени школы, принципы отбора структурирования содержания, а также методы оценки качества подготовки школьников.
II. География как наука и как учебный предмет
Возникновение науки географии
Более 2000 лет тому назад древнегреческий учёный Эратосфен (276—196 гг. до н. э.) написал книгу, которой он дал заглавие «Географика». Этот термин Эратосфен составил из двух греческих слов: «Ге», что по-русски означает «земля», и «графо», что означает «пишу». Таким образом, вновь составленное Эратосфеном слово «географика» означало «землеописание».
В первой части своей книги Эратосфен изложил историю науки географии; во второй части он рассказал о форме и величине Земли, об океанах, о суше, о климатических зонах; в третьей части он описал материки и отдельные известные тогда страны. К книге он приложил карту с двумя перпендикулярными линиями, идущими с севера на юг и с запада на восток. Тогда градусная сеть ещё не была изобретена.
Так навсегда и закрепилось за нашей наукой название «география». Выход в свет книги Эратосфена можно считать за момент оформления науки географии. Правда, и до Эратосфена многие занимались географическими исследованиями......

ВВЕДЕНИЕ
После обретения Казахстаном государственной независимости возникла острая необходимость в коренной перестройке всей правовой базы, на которой строится жизнь суверенного государства и всех его граждан. В этом отношении сделано уже немало: разработано и внедрено значительное количество законов и указов, Все эти законодательные акты глубоко проработаны ведущими учеными-правоведами и юристами-практиками республики, а важнейшие из них, как, например, Основной Закон — Конституция Республики Казахстан, получили всенародное одобрение на республиканском референдуме.
Народ Казахстана поставил перед собой историческую задачу—построить правовое государство. Для того чтобы построить такое государство, необходимо формировать новую правовую систему, направленную на гуманизацию и демократизацию жизни общества, на искоренение любых форм дискриминации в зависимости от различий пола, национальности, имущественного положения, социальной принадлежности, должности и т. д. Новое право должно ориентировать общество на свободное развитие человека, на создание условий для развития и использования человеческих способностей как в интересах отдельной личности, так и в интересах общества.
Именно такая правовая система стала создаваться в Республике Казахстан с момента обретения суверенитета и самостоятельности. За несколько лет самостоятельного существования Республики Казахстан принято большое количество законов и др. нормативных актов, направленных на регулирование многих сторон жизни людей. За это время процесс законотворчества шел ускоренными темпами.
В условиях строительства правового государства особо важным становиться изучение, форм источников права и дальнейшее развитие конституционного права, глубокое освоение тех принципов, на которых строится жизнь государственных органов власти.
Теория государства и права как правовая дисциплина изучает такой институт как форма права и его отдельные виды (источники): обычай, договор, прецедент и закон.
Понятие формы права является одним из важнейших содержательных характеристик правоведения и является темой многих монографических работ ученых-правоведов как казахстанских, так и зарубежных......

ВВЕДЕНИЕ
Трудовое право как самостоятельная отрасль права характеризуется своим кругом субъектов. Характеристика участников трудовых отно-шений в сочетании с предметом, методом и принципами трудового права раскрывает специфические особенности этой отрасли в общей систе¬ме национального права Республики Казахстан. В соответствии с дей-ствующим законодательством субъектами трудового права являются физические и юридические лица, принимающие участие в организации общественного труда, его правовой регламентации, осуществлении над-зора и контроля за охраной труда и соблюдением трудового законода-тельства.
Граждане являются участниками различных общественных отноше¬ний с целью удовлетворения своих материальных и духовных потребно¬стей. Особо следует выделить трудовые отношения, в рамках которых граждане как субъекты права имеют возможность проявить свои спо-собности к тому или иному виду профессиональной деятельности, реа-лизовать себя как творческие личности.
Граждане, обладающие трудовой правосубъектностью, реализуют свои способности к труду, предпри¬нимательской деятельности в определенных организационно-правовых формах. Свои правовые статусы имеют лица наемного труда (работни¬ки), индивидуальные предприниматели, иностранные граждане. В зави¬симости от объема и характера субъективных прав и обязанностей раз¬личаются общий и специальный правовой статус отдельных категорий граждан как субъектов трудового права.
Согласно официальной трактовке работодатель - это юридическое или физическое лицо, с которым работник состоит в трудовых отноше¬ниях (ст. 1 Закона о труде). В соответствии с этим работодателями явля¬ются предприятия, учреждения, организации, хозяйства, кооперативы, фермеры и любые другие юридические и физические лица, которые пре-доставляют работу на основе найма по трудовому договору. Трудовая правосубъектность работодателей возникает с момента их государствен-ной регистрации. Именно с этой процедурой (регистрацией) связана ха-рактеристика работодателя как субъекта трудового права.
Профессиональные союзы - это самостоятельные, с фиксированным .....

1271 отец и дядя Поло решили взять в путешествие своего 17-ти летнего сына Марко. Так началось знаменитое 24 летнее путешествие Марко Поло. Путь до Китая был долгий. Старый хан Хубилай принял семью Поло очень радушно. Старшие Поло занимались торговлей, а юноша выполнял дипломатические поручения хана. Он бывал во многих районах от побережья до Восточного Тибета. Семья Поло прожила в Китае 17 лет. Весной 1292 года флот из четырнадцати четырех мачтовых кораблей отплыл из порта Зайтун. Во время путешествия вокруг восточных и южных берегов Азии Марко Поло узнал о Японии, о островах Индонезии, о стране Чамбо на восточном берегу Индокитая. Из Тихого океана в Индийский корабли прошли Малаккским проливом, сделали трехмесячную остановку на берегу о-ва Суматра. После остановки на о-ве Цейлон и плавания вдоль западных берегов Индии корабли вошли в Персидский залив и бросили якорь в городе Ормузе. Во время плавания по индийскому океану Марко Поло удалось получить некоторые сведения об африканском побережье, Эфиопии, о-вах Мадагаскар, Занзибар и Сокотра. Семья Поло добралась до черноморского города Тробзона и оттуда на корабле вернулись в Венецию. .....

Гражданское право — отрасль права, регулирующая имущественные и личные неимущественные отношения, основанные на равенстве, автономии воли и имущественной самостоятельности их участников.
Гражданское право, прежде всего, призвано регулировать имущественный оборот в рыночной экономике, поэтому равенство участников означает отсутствие подчинения одного субъекта другому, автономия воли — возможность самостоятельно выбирать линию поведения без постороннего вмешательства, имущественная самостоятельность — обладание материальными благами и свободное распоряжение ими. Предметом гражданского права являются, во-первых, имущественные отношения. Их объектом может быть не только материальный предмет (дом, автомобиль, магнитофон), но и другие блага, которые нельзя потрогать или увидеть (например, имущественные права аренды, преимущественной покупки, работы и услуги, информация). Их бестелесная форма не мешает им менять владельцев, обеспечивать исполнение обязательств, в общем быть объектом гражданских прав наравне со своими осязаемыми и видимыми "собратьями". ....