Буллингтен қорған! - 9 сынып

Сынып сағаты

Күні

Сынып жетекші

Сынып: 9

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Тәрбие сағатының тақырыбы

Тәрбие сағатының мақсаты:

Қауіпсіздік сабағының тақырыбы

Қауіпсіздік сабағының мақсаты

Құндылықтарды дарыту

Апта дәйексөзі

Сынып сағатының кезеңі \ уақыт

Сынып жетекшінің әрекеті

Оқушының әрекеті

Ресурстар

Сынып сағатының басы (10 мин)

Психологиялық сергіту «Сөз тізбек» – әр оқушы бір-біріне жылы сөз айтады, бірақ ол сөз «Қорғаныс» сөзіне жалғасып отырады (мыс: адалдық – әділдік – қамқорлық – бірлік – қорғаныс).2. «Буллинг дегеніміз не?» қысқаша таныстырылым жасайды, оқушыларға терминдерді түсіндіреді.

– Бір-біріне жылы сөздер айтады.– «Буллинг» ұғымын талқылап, өз пікірін айтады.

Слайд, бейнеүзінді, интерактивті тақта

Сынып сағатының ортасы (20 мин)

Ойын-жаттығу «Сен қандай кейіпкерсің?» – әр топқа буллинг жағдайлары жазылған карточкалар беріледі. Олардан біреуі «құрбан», біреуі «көрермен», біреуі «қорғаушы» рөлін алып сахналық көрініс көрсетеді. Кейін топта талқылайды: «Кім дұрыс әрекет етті?»4. Топтық жұмыс «Буллингтің салдары» – әр топ ватманға буллингтің салдарын (психологиялық, физикалық, әлеуметтік) жазып, сурет немесе символ арқылы бейнелейді.5. «Шешім баспалдағы» ойыны – тақтаға жанжал жағдайлары жазылады, әр топ кезекпен шешім қадамын айтып, баспалдаққа орналастырады (мыс: ашуланбау → тыңдау → келісімге келу → кешірім сұрау).

«Қиын жағдайдан шығу» тапсырмасы – мұғалім жанжалға қатысты жағдаяттарды оқиды:– Досың сені мазақтап күлді.– Сыныптастарың әлеуметтік желіде теріс пікір жазды.– Сабақ үстінде заттарыңды жасырып қойды.Әр топ шешім жолдарын ұсынады: «Не істер едің?».Мұғалім дұрыс жолдарын қорытындылап, жауапкершіліктің маңызын түсіндіреді.

– Рөлдік ойынға қатысады, сахнада ойнайды.– Буллингтің салдарын жазады, суретпен көрсетеді.– Шешімдерді ойлап табады және талқылайды.

Әр топ шешімдерін айтады.– Постерге жауаптарын жазып, қорғайды.

Ватман, маркер, карточка, плакат «баспалдақ»

Жағдаят карточкалары, постер, маркерлер

Қауіпсіздік сабағы (10 мин)

Оқушылармен сәлемдесіп: «Сіз «Қаржы пирамидасы» термині туралы естідіңіз бе?» сұрағын қоюдан бастаңыз. Студенттерге, оқушыларға өз білімдерін айтуға және бөлісуге мүмкіндік беріңіз. Бүгін сіз қаржы пирамидалары туралы сөйлесетіндігіңізді, оларды қалай тануға болатындығын және мұндай схемаларға қатысу неге өте қауіпті болуы мүмкін екенін түсіндіріңіз. Негізгі бөлім ҚАРЖЫ ПИРАМИДАСЫ ҚАЛАЙ ЖҰМЫС ІСТЕЙДІ: Қаржы пирамидаларында көп күш жұмсамай, қысқа мерзімде орасан зор табыс уәде етіледі. Пайда табу үшін сіз өз ақшаңызды салатын жаңа мүшелерді тартуыңыз керек. Пирамида өсіп келе жатқанда, алғашқы мүшелер жаңа адамдар

дың инвестициялары арқылы табыс табады, бірақ жаңа мүшелер ағыны тоқтаған кезде пирамида ыдырап, салымшылардың көпшілігі ақшаларын жоғалтады. ҚАРЖЫ ПИРАМИДАСЫНЫҢ БЕЛГІЛЕРІ: ‣ Шындыққа жанаспайтын табыс туралы уәделер: егер біреу сізге тәуекелсіз және инвестициясыз тез және үлкен ақша уәде етсе, бұл ойлануға себеп болады. ‣ Нақты өнімнің немесе қызметтің болмауы: пирамидаларда көбінесе нақты қызмет немесе өнім болмайды, тек үлкен табыс туралы уәде етіледі. ‣ Күрделі схемалар және қол жетімді емес ақпарат: пирамида ұйымдастырушылары қатысушыларды шатастыру және олардың схемалары қалай жұмыс істейтіні туралы ақпаратты жасыру үшін күрделі терминдерді қолдана алады. ‣ Жаңа қатысушыларды тарту талабы: пирамидаларда ақша табудың негізгі жолы, нақты іс-әрекеттен гөрі - жаңа адамдарды тарту. Жылдам шешімдерге мәжбүрлеу: алаяқтар сізді «мүмкіндік әлі бар» кезде тез әрекет етуге сендіруі мүмкін. Қаржы пирамидаларына қатысудың салдары: Қатысушылардың көпшілігі ақшаларын жоғалтады, өйткені схема оған жаңа ақша құйылған кезде ғана жұмыс істейді. Пирамидаға қатысу беделге нұқсан келтіруі мүмкін және егер адам өзі басқа адамдарды тарта бастаса, құқықтық салдарға әкелуі мүмкін. Қаржы пирамидаларынан зардап шеккен көптеген адамдар ақшаны жоғалту және алдау салдарынан психологиялық күйзеліске ұшырайды. «Пирамиданы анықта» тапсырмасы. Парақшаларды таратыңыз және балаларды қаржылық пирамиданы көрсететін бір белгі жазуға шақырыңыз. Әр оқушы өзіне ең маңызды болып көрінетін белгіні таңдасын. Бірнеше баладан жауаптарын оқып, оларды талқылауын сұраңыз. Қорытынды Қаржы пирамидаларының негізгі белгілерін қайталап, олардың неліктен қауіпті екенін түсіндіру арқылы сабақты қорытындылаңыз. Есіңізде болсын, егер бірнәрсе шындық болуы үшін тым жақсы болып көрінсе, бұл алдау болуы мүмкін. Балалардан ақшаны қайда салатындығы туралы ақпаратты әрдайым тексеріп, асығыс шешім қабылдамауға уәде беруін сұраңыз.

–

Сынып сағатының соңы (5 мин)

Рефлексия «Жүректен жүрекке» – оқушыларға жүрек пішінді стикерлер таратылады. Олар «Буллингсіз мектеп үшін мен не істеймін?» деген сөйлемді толықтырып жазады да, плакатқа жабыстырады.Қорытынды: Мұғалім дәйексөзді бірге қайталатады.

– Стикерге ойын жазып, плакатқа жабыстырады.– Хормен дәйексөзді айтады.

Стикерлер, жүрек пішінді қағаздар, плакат