👈 қаріп өлшемі 👉

Қазақ тілі және әдебиеті 1 сынып 7 бөлім Тағам және сусын Әңгіме оқу ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР


Пән: қазақ тілі

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 7-бөлім: Тағам және сусын

Күні:

Сынып: 1

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Әңгіме оқу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.6.1 мұғалімнің көмегімен әңгімелеу мәтінін/ ерекшелігіне қарай мәтін жанрын (өлең, әңгіме, ертегі)/ стилін (көркем және бейкөркем) ажырату

1.2.2.1 мәтінде автордың кім (не) туралы айтқысы келгенін түсіну

Сабақ мақсаттары

Жеміс немесе көкөніс салатын жасауға рецепт жазамыз.

Бағалау критерийлері

Мәтіннің тақырыбын анықтайды.

Автордың ойын болжап айтады

Тілдік мақсаттар

Тағам және сусын тақырыбына қатысты сөздер

Құндылықтарды дарыту/әлем азаматы/көпмәдениеттілік

/интернационализм

Еңбек және шығармашылық

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, математика

Бастапқы білім

Тағамдар мен сусындар, дәмхана,сүт тағамдары, ет тағамдары,

нан өнімдері.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-2 мин

Амандасу түрлері

1 шапалақ-қол алысып амандасады

2 шапалақ -құлақтарымен амандасады

3 шапалақ-арқаларымен амандасу

4шапалақ- құшақтасып амандасу.

Өткенді қайталау

«Ішкі, сыртқы шеңбер» әдісі.

Оқышылар ішкі және сыритық шеңберге тұрып, бірін-біріне өткен сабақтар бойынша сұрақтар қойып, жауап береді.

/өзара кері байланыс беру/

Интерактивті тақта

Сабақ ортасы

8-10 мин

6-7 мин

1-2 мин

9-11 мин

(Ұ) «Иә, жоқ» ойыны

Ойынның шарты:

Балалардың бірі тақтаға шығады және кестенің бір бөлімін іштей таңдайды. Қалғандары оған мынадай сұрақтар қояды:

- Ол тағамның пішіні дөңгелек пе?

- Ол тағам төменгі қатарда орналасқан ба ? т.с.с.

Осылайша, оқушының іштей жасырған кестедегі бөлімін сұрақтар қою арқылы табады. Оқушыларға сұрақтар қою арқылы жасырынған тағам - нанның суреті болуы керек.

Топтық жұмыс.

ББҮ кестесін толтыру. Нан туралы не білесіңдер?деген сұрақ қойылады.

Не білемін?

Не білгім келеді?

Не үйрендім?

Әр топтың жауабы тыңдалады.

-Дастарханға нан қайдан келеді деп ойлайсыңдар? Неге олай ойлайсыңдар?Оқушылардың ойларын тыңдау.

-Бүгін біз «Бір үзім нан» деген ертегімен танысамыз.

-Барлық топқа ертегінің бастапқы мәтіні беріліп, соңын өздері өз ойымен аяқтаулары керек екенін айтылады. «Болжау» стратегиясын қолдану.

Топпен жұмыс.

Әрі қарай ертегіні оқушыларға өз беттерімен болжай отыра жалғастыруға және аяқтауға беріледі.Әр топ өз ойларын ортаға салады. Осы кезде топтық ережені есте сақтау керек.

Топтың ережесі:

1.Бір-бірін мұқият тыңдау.

2.Біреудің айтқанын қайталамау

3.Тақырыптан ауытқымау.

4.Топта кезектесіп сөйлеу.

5.Сабаққа белсенді қатысу.

Ертегіні топтық жұмыс бойынша аяқтау.Топтар бір-біріне ертегі бойынша сұрақтар дайындап қояды,бір-бірінің жауаптарын толықтырады.

Шығармашылық жұмыс. (қосымша тапсырма)

Кейіпкерге қарапайым сөздерді қолдана отырып, шағын хат жазу, оны өздері таңдап алу.

1.Байға хат жазу.

2.Кедейге хат жазу.

суреттер

кесте

аудиожазба

Сабақтың соңы

5 мин

Сабақ бойынша кері байланыс жасау.

Не қиын ? Неқызықты? Не маңызды?

Оқушылар көңіл-күй суретінде жазылған әр сұраққа қарап, бүгінгі сабақ бойынша өз ойларын айтады.

Мұғалімнің жетекші сұрақтары:

Бүгінгі сабағымыз не жайлы болды?

Мәтіндегі кейіпкерлерге қандай тілек айтасыңдар?

Оқушылар өз ойларын ортаға шығып айтады.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Өзара бағалау және мұғалімнің бақылауы арқылы бағаланады

Сергіту сәті

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Қорытынды бағалау

Сабақтың ең ұтымды кезеңдерін атаңыз.

1:

2:

Сабақты жақсартуға септігін тигізген екі сәтті атаңыз.

1:

2:

Келесі сабақтың өткізуіне септігін тигізетіндей осы сабақтан сынып және жеке оқушылар жайлы не білдім?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» NIS-тің мың домбырашысы Гиннесс рекордтар кітабын бағындырды 26.05.2022
» Президенттің баспасөз қызметі Тоқаевтың 30 жыл бұрынғы суреттерін көрсетті (фото) 22.05.2022
» Қазақстандағы жеңілдетілген автокөлік несиелері: Автосалондар қосымша қызмет алуға мәжбүрлейді 20.05.2022

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы