«Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы». Қазақ әдебиеті, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

Күні:

Сынып 10 сынып

Бөлім: «Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы»

Сабақтың тақырыбы

«Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасы»

Оқу мақсаттары

А/И 10.2.4.1 - көркем шығармадағы көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікірін қосып, шығармашылық жұмыс (эссе, әңгіме, өлең, әдеби және еркін тақырыптарға шығарма) жазу ;

 Сабақтың мақсаты

Шығармадағы көтерілген мәселені талдап, өз көзқарасын білдіре отырып, шығармашылық жазба жұмысын жазады.

 Бағалау критерийлері

Шығармадағы көтерілген мәселені талдайды;

Өмірмен байланыстырады;

Өзіндік көзқарасын білдіреді;

Шығармашылық жұмыс жазады.

 Тілдік мақсаттар

Пәнге тән лексика және терминология: өлең формасы, ақынның тілі, сөз патшасы;

Менің ойымша.....Мен келісемін… Мен келіспеймін…

 Пәнаралық байланыс

Тарих

 Алдыңғы білім

Абай өлеңдері, шығармашылығы туралы алған білімдерін толықтырады.

Сабақ барысы

Сабақтағы жоспарланған іс-шаралар

І.Ұйымдастыру кезеңі

(Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру, сабаққа дайындығын пысықтау) Топқа бөлінеді.

«Атомдар және молекула»

ІІ.Қызығушылықты ояту

https://www.youtube.com/watch?v=nnZhHiDEcMk&t=24s

М.Мақатаев «Қара өлең»

Оқушылар пікірі сұралады.

Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын/ негізгі мақсаттарын тұжырымдап дәптерге жазып алады.

ІІІ. Мағынаны тану.

• Абай ақындарға қандай талап қояды?
• Сөз патшасы қандай болуы керек дейді?

Тапсырма -1

Өлеңде көтерілген мәселені талдап, өзіндік пікірін айтады.

• Топ
• Абай өлеңге қандай анықтама берген?

Өлең – сөздің патшасы, сөз сарасыҚиыннан қиыстырар ер данасы.Тілге жеңіл, жүрекке жылы тиіп,Теп - тегіс жұмыр келсін айналасы

• Топ
• Абай ақындық пен өлеңге қандай талаптар қояды? Абайша нағыз өлең қандай болуы керек? Өлеңге әркімнің - ақ бар таласы,Сонда да солардың бар таңдамасы.Іші алтын, сырты күміс сөз жақсысынҚазақтың келістірер қай баласы?
• Топ
• Өлеңнен ақынның тыңдаушыға арналған жолдарын табыңыздар, қазіргі тыңдаушы туралы өз ойларыңызды білдіріңіздер.

Бөтен сөзбен былғанса сөз арасы,Ол - ақынның білімсіз бишарасыАйтушы мен тыңдаушы көбі – надан,Бұл жұрттың сөз танымас бір парасы.

• Топ
• Ақын қаламының сынына кімдер іліккен?

Бұрынғы ескі биді тұрсам барлап,Мақалдап айтады екен, сөз қосарлап.Ақындары ақылсыз, надан келіп,Көр - жерді өлең қыпты жоқтан қармап.

Тапсырма -2

  Абай «өткірдің жүзі, кестенің бізі өрнегін сала алмас» өлеңге жоғары талап қойып, «мақсатым- тіл ұстартып, өнер шашпақ»,- деп қазақ поэзиясындағы өлең формасына жаңалық әкелді. «Көр-жерді өлең қылған» ақындардың өлеңін сынайды. Ақындардан «іші алтын, сырты күміс сөз жақсысын» күтті. Ал сөздің сарасы, сөздің патшасы деп таныған өлеңнің қазіргі жай- күйі қалай?

Көтерілген мәселелерге талдау жасау арқылы өзіндік пікіріңізді қосып, әдеби эссе жазыңыз.

Бағалау дескрипторы:

Көтерілген мәселені талдайды;

Мәселе бойынша көзқарасын білдіреді;

Жанрлық және құрылымдық ерекшелігіне сай эссе жазады.

Ой толғаныс

«Мақсатым - тіл ұстартып, өнер шашпақ»

Кері байланыс.

«3-2-1»

Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат;

Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті;

Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет.

Эссені аяқтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабаққа рефлексия жасау кезінде берілген сұрақтарға жауап беруге тырысыңыз. Сұрақтың құрылымын жабасаңыз болады.

• Оқушылардың барлығы оқу мақсатына жетті ме? Жетпесе, неліктен?
• Қолданылған дифференциация сабақтың мақсатына жетуге қалай ықпал етті?
• Сабақ кезеңдері уақытқа сай жүзеге асты ма?
• Сабақ жоспарында қандай ауытқулар болды? Неліктен?
• Сабақты жақсартуда не ықпал етер еді (оқыту мен оқу туралы ойланыңыз)?