Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 3-4 сабақ.

Ұзақмерзімдіжоспардыңбөлімі:

8-тарау: Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер

3-4 сабақ

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспаған оқушылар:

Сабақтың тақырыбы

Осы сабақта жүзеге асатын оқу мақсаты

Бағалау критерийлері

10.О4. Әртүрлі стильдегі (ғылыми, ресми іс-қағаздар, публицистикалық, көркем әдебиеті, ауызекі сөйлеу) мәтіндердің тақырыбын, мақсатты аудиторияға сәйкес қызметін, құрылымын, тілдік ерекшелігін салыстыра талдау

Мәтіннің тақырыбын, стилін, мақсатын анықтай алады;

Мәтіннің тілдік ерекшеліктерін талдай алады;

Құндылықтарды дарыту (қалай жүзеге асады)

Ынтымақтастық

Бірін-бірі құрметтеу

Жаһандық мәселелерге үн қосу, немқұрайлы қарамау

Пәнаралық байланыс

Қазіргі әлемдегі қазақстан, география

АКТ қолдану

Мультимедиялық құралдар, смарт тақта

Өткен сабақтағы білімдері

Әлемдік саясат, мәселелер

Сабақтағы іс-әрекет жоспары

Сабақтың басы

Сабақтың ортасы

1-ТАПСЫРМА (топтық)

 1-қадам. 1-5 әдісі арқылы топқа бөлінеді

 2-қадам. Стиль түрлері және стильдік ерекшеліктер туралы мұғалімнің теориялық білімімен бөліседі, қажетінше кесте немесе дайын үлгілерді көрсетеді. Оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

 3-қадам. Әр топ өзіне берілген мәтіннің стилін, тақырыбын, жазу формасын талдап дәлелдеуі тиіс. Талдау үшін төмендегідей алгоритм ұсынылады.

• Мәтін қандай формада берілген
• Мәтіннің негізгі тақырыбы қандай: не тура деген сұраққа жауап береді
• Мәтіннің стилі қандай: таза сол стильде ме әлде элементтері бар ма, қалай дәлелдейсіз
• Мәтіннің мақсаты не?
• Қандай аудиторияға арналған?
• Мәтіндегі басты ой қандай?

1-топ:

https://egemen.kz/article/zhahandyk-maseleler

2-топ:

http://adilet.zan.kz/kaz/docs/S050000003_

3-топ:

http://bilim-all.kz/olen/4368-Orkeniettin-adasuy-atty-romannan-Komp_yuterbasty-zharty-adamdar

4-топ:

https://baribar.kz/student/7396/sayasi-geografiya-zhane-geosayasat-tarikhi-geografiyalyq-aymaqtar/

Жауапты пирамида әдісі арқылы толтырып әр топ өзара критерий арқылы бағалайды.

2-ТАПСЫРМА (топтық)

1-қадам:

Мұғалімнің түсіндіруі: әр стильдің өзіндік тілдік ерекшеліктері болады. Соған сай тілдік талдау жүйесін талдай алуымыз қажет. Ол үшін сөз деңгейіне, сөйлем деңгейіне, мәтін деңгейіне талдау жсаған абзал. Әр деңгейдің талдау жүйесі тілдік бірліктердің қандай және не үшін қолданғанын білу керек. Ол үшін келесі кестені толтырып талдау жасап көрейік.

2-қадам

Төмендегі кесте бойынша мәтінге тілдік талдау жасаңыз

Ескерту: Бұл жерде қолданылу мақсатын айтқанда қолдау мақсатында не үшін қолданылуы мүмкін деген сілтеме беруге болады. Мысалы: анықтамалық мақсатта, тақырыпты ашу үшін, экспрессивтілік мақсат, эмоционалды мақсат, ақпаратты нақтылау үшін, ойды байланыстыру үшін т.б.

Бағалау: мұғалімнің кері байланысы, топтың сынып алдындағы жауабына топтық кері байланыс жасау

Сабақтың соңы

Саралауды қалай жоспарладыңыз? Дарынды және қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттерді қоюды жоспарлайсыз?

 Оқушылардың материалды игеру деңгейін бағалауды қалай жоспарлайсыз?

 Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Мұғалімнің рефлексиясы

СабақмақсатыменОМқолжетімдіболдымА?

ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткізеалдыма?

Егер қол жеткізе алмаса, неліктен деп ойлайсыз?

Сабақта саралау қаншалықты тиімді жүзеге асты?

Сабақтың кезеңдеріндегі уақыт мөлшері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан ауытқушылықтар болды ма және неліктен?

Жалпы баға

Сабағыңыздың сәтті өткенекіаспектісінжазыңыз: (оқужәнеоқытужайындаойланыңыз)?

1:

2:

Сабағыңызды қалай жетілдіруге болар еді: (оқу және оқыту жайында ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелей оқушылардың жетістіктері мен қиыншылықтары туралы не білдім, келесі сабақта қандай нәрсеге көңіл бөлу керек?