Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер. Қазақ тілі, 10 сынып, сабақ жоспары. 2 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 8

Мектеп:

Пән:2-сабақ

қазақ тілі

Күні: 2019 ж.

Мұғалімнің аты- жөні: Қ.Н. Амиргазина

Сынып: 10

Қатысқан оқушылар саны:

Келмегендер:

Сабақ тақырыбы

8-бөлім: Қазіргі әлемдегі саясат және жаһандық мәселелер.

Пунктуация

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.3.3 тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстыра білу, астарлы ойды анықтау

Сабақ мақсаты:

Тыңдалған мәтіндегі ақпаратты ғаламдық мәселелермен байланыстырады, астарлы ойды анықтайды

Бағалау критерийлері

Тілдік міндеттер

Диалог және жазылымға пайдалы тіркестер:

Мен мынадай дәлелдер келтіремін... Оның себебін... деп түсіндіремін. Біздің пікірімізше.... Олай ойлауға ..... себептер бар. Бұл сабақта оқушылар сын тұрғысынан ойлау арқылы өзіндік пікірін білдіреді және дәлелдемелер келтіреді.

Негізгі тақырып бойынша лексикалық минимум: жаһандану, қарқынды даму, байланыс жүйесі, нарыққа шығу, жеңілдей түсті, бедел, салық, іргесі, аңсайды, кері шегінеді, үрдіс, мойындағысы келмейді, бойға сіңіру және т.б.

Неге? Қалай? Қашан? сұрақтарын пайдалану арқылы айтылым алды дайындық сөйлесуін жүргізеді.

Мен осы көзқараспен келісемін/келіспеймін. Өйткені ...

Құндылықтарды дарыту

• өмір бойы оқу- білімін тереңдету
• азаматтық жауапкершілік пен патриоттық рух -сабақ мәнмәтінінде көтерілген мәселеге сыни ойларын арттыру
• ынтымақтастық: бір-бірін қолдау, өзгенің пікірін сыйлау
• өз пікірін білдіру барысындағы ашықтық

Пәнаралық байланыс

Сабақ елтану, география пәндерімен байланыста өтеді.

АКТ –ны қолдану дағдылары

Интерактивті тақта мүмкіндіктері

Алдыңғы білім

Оқушылар алдыңғы бөлімдер бойынша білгендерін бір-бірімен сөйлескенде пайдаланады.

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған жұмыс түрлері

Қызығушылықты ояту.

Оқушылар 1,2,3,4 топқа бөлінеді. Сынып оқушыларына «Жаһандану» сөзіне ассоциациялық карта толтыру ұсынылады. Әркім өз сөздерін сағат тілі бағытымен тобында оқиды. Әр топтан бір оқушы спикер ретінде өз тобының сөздерін жинақтап оқиды.

Кері байланыс. Соңында әр топтың спикері «Жаһандану» сөзін бір сөйлеммен түсіндіреді және бұрынғы білетін білімдерін еске түсіріп, алдағы жұмыстарды жоспарлайды.

Мағынаны тану.

• Тыңдалымалды тапсырмасы.

Тыңдалым тапсырмасы:Ұсынылған бейнематериал бойынша берілген тапсырмаларды орындаңыздар.

• Сұрақтарға жауап беріп, топта талқылаңыздар?

Бүгінгі таңда қандай жаһандық мәселелер қарастырылуда?

Әр топтан оқушылар жауап береді.

• Тыңдалым тапсырмасы. Оқушылар тыңдалым материалын талқылап, бейнебаянда көтерілген мәселені анықтайды. Берілген сұрақтарға жауап береді?
  • Бейнематериал не туралы?
  • Бұл бейнебаянның біздің ел саясатына қандай қатысы бар?
  • Қандай көкейтесті мәселе қарастырылып отыр?
  • Көзделген мәселенің шешімі қандай деп ойлайсыздар?

І Халықаралық сарапшылар: Қазақстан жаһандық мәселелерді шешуге қомақты үлесін қосуда

https://www.youtube.com/watch?v=27SSpRI6C9o

Қазахстан,kazakhstan,kazakh news,Қазақстан,БҰҰ,Халықаралық сарапшылар,БҰҰ ҚК,Жаһандық мәселелер.

Мұны әлемдік сарапшылар ғана емес, сонымен қатар Біріккен Ұлттар Ұйымындағы түрлі мемлекеттердің тұрақты өкілдері де растап отыр.

ІІ Қазақстан жаһандық мәселелерге халықаралық қауымдастықтың назарын аударды

https://www.youtube.com/watch?v=2IwwtCpZQ3U

3. Т Тапсырма. SWOT-талдау кестесімен жұмыс.

Оқушылар 1,2,3,4 топқа бөлініп, тапсырманы орындайды.

1-топ және 3-топ оқушылары бірінші бейнематериал, ал 2-топ, 4-топ мүшелері екінші бейнебаян бойынша SWOT-талдау кестесін толтырып жұмыс жасайды.

Тапсырма:Жаһанданудың зардаптарына және оның біздің өміріміз үшін маңызына талдау жасаңыздар.

Рефлексия.

Дифференциация – қалай жүзеге асырылды.

Көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз?

Мақал- мәтелдерді қолдандыруға көбірек көңіл бөлу. Селқостық танытатын оқушыларға көшбасшылық қызмет жүктеу.

Қабілетті оқушыларыңызға қандай жоспар құрған болар едіңіз?

Қабілетті оқушыларға зерттеу, жинақтау тапсырмаларын беруге баса назар аудару

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Жайлы атмосфера қалыптастыру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары Оқыту мақсаттары шынайы болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсаттарына жетті ме? Егер оқу мақсаттарына жетпесе, неге?

Сабақта дифференциация дұрыс жүзеге асты ма?

Сабақ кезеңдері уақытқа сәйкес келді ме?

Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

Жалпы бағалау

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқытуға және үйренуге қатысты

Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті (оқыту мен оқуға қатысты ойланыңыз)

1:

2:

Қандай екі дүние сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізуші еді? (оқыту мен оқуға қатысты ойланыңыз)

1:

2:

Осы сабақтың барысында мүмкін барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы қандай ақпаратты білдім?