алу
👈 қаріп өлшемі 👉
қосу

1_Қазақ тілі_3 сынып_1бөлім Жанды табиғат_Өмір кезеңдері туралы анықтамалық мәтіндерін оқу_ҚМЖ


Қысқа мерзімді жоспар

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1-бөлім: «Жанды табиғат»

Күні: 1 тоқсан

Мектеп: Кокшетау қ. ФМБ-ғы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 3

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Өмір кезеңдері туралы анықтамалық мәтіндерін оқу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау;

3.2.1.1* тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлерін (әңгімелеу, сипаттау, пайымдау) және оның құрылымдық бөліктерін анықтау

3.3.6.1 кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі жазу, жазу қарқынын жеделдету

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

- тыңдаған мәтін бойынша тірек сөздерді белгілей біледі, мәтін мазмұны бойынша жабық сұрақтарға жауап береді;

- мұғалімнің қолдауымен мәтіннің тақырыбын, ондағы негізгі ойды анықтайды;

- тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін анықтай алады;

- кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей үлгі негізінде жазады

Оқушылардың көбі:

- тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілейді, мәтін мазмұны бойынша ашық және жабық сұрақтарға жауап береді;

- мәтіннің тақырыбын, мұғалімнің қолдауымен ондағы негізгі ойды анықтайды;

- тірек сөздер арқылы әңгімелеу мәтінін және құрылымдық бөліктерін анықтай алады;

- кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей біркелкі орта темппен жазады

Оқушылардың кейбірі:

- тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілейді, мәтін мазмұны бойынша ашық және жабық сұрақтар құрай алады;

-тыңдаған материалынан тірек сөздерді өз бетінше табады, мәтін мазмұны бойынша ашық және жабық сұрақтар құрастырады және нақты тұжырыммен жауап береді;

- мәтіннің тақырыбы мен ондағы негізгі ойды анықтай алады;

- әңгімелеу мәтінін және оның құрылымдық бөліктерін анықтай алады;

- кең жолды дәптерде бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап көлбеу, үзбей және біркелкі шапшаң жазады

Бағалау критерийлері

- тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды;

- тірек сөздер, көмекші сөздер арқылы мәтін түрлері мен құрылымдық бөліктерін анықтайды;

- жоспар, сызбаны пайдаланып әңгімелеу мәтіні, салыстыра сипаттау мәтінін құрап жазады

Сөздік қор

Пәндік терминология мен тірек сөздер:

Мәтін, әңгімелеу мәтіні, салыстыра сипаттау мәтіні; тіршілік кезеңдері, теңіз тасбақасы, жұмыртқа, балапан, балғын, ересек.

Сабақта диалог /жазу үшін пайдаланылатын тіл:

Талқылау үшін сұрақтар:

Құндылықтарды дарыту

Табиғатты қорғауға баулу, жауапкершілікке тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

Жаратылыстану

Алдыңғы меңгерілген білім

Тіршілік иелерінің өмір кезеңдерін біледі

Мәтіннің түрлері мен құрылымдық бөліктері туралы біледі

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

0-5 мин

І. Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық ахуал.

Оқушылар топта тұрып, бір-біріне сәттілік тілейді.

ІІ. (Т) Өткенді бекіту.

Оқушыларға сөздер таратылады: сәби, бала, ересек, жасөспірім, балғын жастық, кемел, мосқал, қарт.

- Осы сөздерді оқығанда қандай ой туды? Сөз мағынасын түсіндіру

- Өткен сабақта не туралы айттық?

ІІІ. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын оқып, бағалау критерийлерін бірге құрастырады.

Презентация

Қосымша №1-үлестірме қағаздар

2-3 слайд

Сабақтың ортасы

5-7 мин

7-10 мин

10-13 мин

13-23 мин

23-25 мин

25-32 мин

32-35 мин

ІҮ. Негізгі бөлім

(МК,Ө) Көркем жазу.

Мақсаты: Оқушылардың көркем жазу дағдыларын қалыптастыру, қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттерін дамыту.

Есте сақтау диктанты. Сабақта қандай жанды табиғат өкілінің өмір кезеңі туралы айтылатынын білу үшін жұмбақ жаттап, шешейік.Тастан салған үйi бар,

Тастан салған үйi бар,

Көшiп жүрер асықпай,

Қыста ұйықтап бұйығар,

Тамақ iздеп, ашықпай. (Тасбақа)

(Ө, Т, Қ) «1 минуттағы ой» тәсілі. Тасбақа туралы сөздер жазу.

Мақсаты: Оқушылардың тасбақа жайлы бастапқы білімдерін анықтау, .

- Оқушылар жазған сөздерін топта талқылап, толықтырады. Неліктен бұл сөздерді жазғанын, тасбақаға қандай қатысы бар екенін дәлелдеп, тасбақа туралы білімдерін ортаға салады.

(Ө,Ұ,Т)Тыңдалым. Тасбақаның өмірлік кезеңі туралы бейнематериал.

Мақсаты: тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық және жабық сұрақтарға жауап беру

- Бейнематериал бойынша 7 тірек сөз белгілеу. Топтың тірек сөздер тізімін құрау, таныстыру.

Ықтимал тірек сөздер: құм, теңіз жағалауы, жұмыртқа, тасбақа, әлсіз, балапа, жүзу.

- Бейнематериал мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру.

Жабық сұрақтар үлгісі:

1 Фильм ұнады ма?

2 Фильм не туралы?

3 Тасбақа су жануары ма? т.с.с.

Ашық сұрақтар үлгісі:

1 Балапан тасбақаның өмірге келген сәтіне дейінгі кезеңін болжап көр.

2 Фильмнің ұнаған эпизоды туралы айтып бер. Не себепті?

3 Тасбақа теңізге қарай жолды неліктен адаспай таба алады? т.с.с.

Бағалау дескрипторы:

  • тыңдағаны бойынша тірек сөздерді белгілей алады;
  • ашық сұрақтарға жауап бере біледі;
  • жабық сұрақтарға жауап бере алады.

(Ө, Т, Қ) Оқылым. «Теңіз тасбақасының өмірлік саяхаты» мәтінімен жұмыс.

Гари Миллердің «Тасбақа саяхаттарынан» үзінді

1-тапсырма. Мәтінді оқу, мәтін түрі мен құрылымдық бөліктерін анықтау. Оқушыларға мәтінді жеке оқуға ұсынылады. Топта бірігіп мәтіннің құрылымдық бөліктері мен түрін анықтайды. Өз шешімдерін түсіндіреді, дәлелдейді.

  • Әңгімелеу (тірек сөздері етістік)
  • Сипаттау (тірек сөздері сын есім)
  • Пайымдау (көмекші сөзер: қыстырма сөздер, ой дәлелденеді)

Топтар өзара бағалау дескрипторы негізінде «Басбармақ» әдісі арқылы бағалайды.

Бағалау дескрипторы:

-мәтінді түсініп оқиды;

-мәтіннің түрін анықтайды;

-мәтіннің құрылымдық бөліктерін анықтайды.

2-тапсырма. Мәтін мазмұны бойынша ақпараттарды кестеге түсіру. Мақсаты: оқушыларды өз бетінше мәтіннің тақырыбын анықтап, мәтінге ат қойып, негізгі ойды табуға дағдыландыру.

Тасбақаның өмірлік кезеңдерін мәтіннің мазмұнына сүйене отырып топта талқылау. (Кестені толтыруда мәтін ішінен қажетті мағлұматтар табылмаған жағдайда, оқушыларға болжам жасау, дереккөздерден табу және сұрақтарға жауап іздеу ұсынылады.)

Өмірлік кезеңінің атауы

Көлемі

Қорегі

Жұмыртқаның өзінің қорегі бар

Балапан тасбақа

Түскі ас ішетін тәрелкедей

Балдырлар және теңіз шөбі

3-тапсырма. Талқылау

Тасбақаның өмір кезеңдерін анықтауға байланысты жетелеуші сұрақтар:

1 Мәтін тақырыбы неліктен «Теңіз тасбақасының өмірлік саяхаты» деп аталған? Басқаша тағы қалай атауға болады?

2. Неліктен ересек тасбақа өзінің ұзақ сапарын туған жеріне қайта оралудан бастайды? Бұл тасбақаның қай өмірлік кезеңінің бастауы болады?

3. Ай жарығы тасбақаның қай өмірлік кезеңінде маңызды рөл атқарады? Неліктен?

4 «Жоғалған жылдар» тасбақаның қай өмірлік кезеңіне сәйкес келеді? Неліктен солай аталады?

5 Жасы 26-ға толған, сауытының ұзындығы 90 см, салмағы 120 кг. Тасбақаның қандай тіршілік кезеңін көрсетеді?

6. Автор осы мәтін арқылы оқырманға не туралы айтқысы келді?

Негізгі ойы: Теңіз тасбақасының тіршілік және өмір кезеңі туралы айтылады

Бағалау дескрипторы:

- мәтіннің тақырыбын анықтайды;

-мәтінге ат қояды;

- негізгі ойды табады.

(Ө, Ж, Қ) Шығармашылық жазу. «Синквейн» әдісі

Мақсаты: Тасбақа жайлы 5-жолды өлең құрастыру арқылы оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту.

  • Зат есім
  • Сын есім
  • Етістік
  • Сөйлем
  • Мағыналас сөз.

Тапсырма орындалған соң жұптар бір-біріне өз өлеңдерін оқиды, тексеріп бағалайды.

4-слайд

5-слайд суреттер

Бейнефильм

Қосымша 3.1- дыбыссыз көрсету.

Қосымша 3.2

6-слайд

7 слайд

Қосымша №

8-слайд

9-слайд

10-слайд

Қосымша №

Кесте

(«PIRLS құралнамасы және оны бағалау технологиясы» Құрастырушылар: А.Ж.Құлтуманова, А.Д.Байгулова. Жинақ – АТО АҚ: Астана, 2017 – 92 бет.)

11-слайд

12-слайд

Сабақтың соңы

35-40 мин

Рефлексия: Оқушылар сұрақтарға жауап береді

- Бүгінгі сабақта қандай қызықты мәлімет алдым?

Өзін-өзі бағалау кестесін толтыру.

Бағалау критерийі

Басқаларға түсіндіре аламын

Қолымнан келеді

Қиналамын, себебі

Мәтіннің тақырыбын және негізгі ойды анықтай аламын

 

Мәтін түрлерін және құрылымдық бөліктерін анықтай аламын

Көркем жаза аламын

Үй тапсырмасы:

Берілген мәтіннің тақырыптық жоспарын құрап жазу

13-слайд

Қосымша №4

14-слайд

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Топтық тапсырмаларды саралау бойынша беру.

Қабілеті жоғары оқушыларға өз бетінше жұмыс істеуге мүмкіндік жасау.

Қолдауды қажет ететін оқушыларға көмек көрсету.

Қалыптастырушы бағалаулар дескрипторлар негізінде жүзеге асырылады.

Топтық жұмыс барысында берілген мәтіннің негізгі бөлімдерін анықтай алуын және мәтіннің түрін анықтау арқылы түсінгенін көрсете алуын бағалау.

Топта бірі-бірі тыңдау. Сыныпта қауіпсіздік ережелерін сақтау.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылар оқу мақсаттарына қол жеткізді ме?

Оқу мақсаттарына қол жеткізілмесе себебі неде?

Ынтымақтастыққа қол жеткізілді ме?

Саралау бойынша жұмыстар дұрыс жүргізілді ме?

Уақыт кезеңдері дұрыс сақталды ма?

Жоспардан ауытқулар орын алды ма? Неліктен?

Қорытындылау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып немесе жекелеген оқушылар туралы келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім?


Құрметті оқырман! Файлдарды күтпестен жүктеу үшін біздің сайтта тіркелуге кеңес береміз! Тіркелгеннен кейін сіз біздің сайттан файлдарды жүктеп қана қоймай, сайтқа ақпарат қоса аласыз! Сайтқа қосылыңыз, өкінбейсіз! Тіркелу
Толық нұсқасын 30 секундтан кейін жүктей аласыз!!!


Кейінірек оқу үшін сақтап қойыңыз:


Қарап көріңіз 👇



Жаңалықтар:
» Ультракүлгін лак кептіргіштер қатерлі ісік ауруын тудыруы мүмкін 02.02.2023
» Қазақстанға 5G қашан келеді? 28.01.2023
» Әскерде өзіне қол салған сарбаз туралы тың дерек шықты 23.01.2023

Пікір жазу



Келесі мақала, жүктелуде...
Біз cookie файлдарын пайдаланамыз!
Біздің сайтты пайдалануды жалғастыра отырып, сіз сайттың дұрыс жұмыс істеуін қамтамасыз ететін cookie файлдарын өңдеуге келісім бересіз. Cookie файл деген не?
Жақсы