қазақ тілі 2 cынып 7 бөлім Қоршаған орта Ізденуге үйренемін ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР

Мектеп: Көкшетау қ. физика-математика бағытындағы Назарбаев Зияткерлік мектебі

Мұғалімнің аты-жөні :

Қатысқандар:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Ізденуге үйренемін

Оқу

мақсаттары

2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау

2.3.1.1 тірек сөздерді пайдаланып, жеке сурет/сюжетті суреттер арқылы шағын сипаттау/әңгімелеу мәтіндерін құрап жазу

Сабақ мақсаттары

Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойын анықтау, тірек сөздерді пайдаланып сюжетті сурет арқылы шағын әңгімелеу мәтінін құрап жазу

Бағалау критерийлері

• Мәтінге тақырып қойды;
• Мәтіннің негізгі ойын анықтады;
• Тірек сөздер мен сюжетті суретті пайдаланып әңгімелеу мәтінін құрап жазды.

 Тілдік мақсаттар

«Қоршаған ортадағы заттардың атаулары мен табиғат құбылыстарының атауларын, жыл мезгілдері, т.б. сөздер мен терминдерді қолданады.

 Құндылықтарды дарыту

 - қазақстандық патриотизм және азаматтық жауапкершілік;

 - құрмет;

 - ынтымақтастық;

 Пәнаралық байланыстар

Дене шынықтыру, ғылымға кіріспе, дүниетану пәнімен байланыс, математика

Алдыңғы меңгерілген білім

Қоршаған ортаны танып білемін

Сабақ барысы

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

І. Психологиялық ахуал.

Мақсаты: Оқушыларды сабаққа ұйымдастыру, жағымды көңіл-күй тудыру. Ана тілін құрмет тұтуға баулу, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.

Оқушылар шеңберге тұрып, өлең жолдарын бірге қайталайды.

Қазақ тілім - өз тілім, ана тілім,Абай, Мұхтар сөйлеген дара тілім.Қастерлейді ұл - қызың мәңгі сеніБолашағым, бақытым, дана тілім

(МК, Ұ) «Кім тапқыр?» ойыны

Мақсаты:Сабақтың тақырыбын ашу арқылы оқушылардың қызығушылықтарын арттыру.

А) артық сөзді табыңыз.

Қарлығаш, мысық, ауа райы, құмырсқа.

/оқушылар ауа райы сөзінің артық екендігін айтады/.

-Балалар, ауа райы сөзінің жанында қандай сөздер жазылған?

-Олардың бүгінгі сабақпен байланысы қандай деп ойлайсыздар?

/оқушыы жауабы тыңдалады/.

-Ендеше, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы не туралы болмақ ?

-Ендеше бүгінгі сабағымыз қоршаған орта, нақтырақ айтатын болсақ ауа райымен байланысты болмақ.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Мақсаты арқылы бағалау критерийлерін анықтау.

Оқушылардың жауаптарын тақтаға жазу.

(Ө, Ұ) «Ойлан тап» ойыны

Мақсаты: Суретте бейнеленген жануарлар арқылы қоршаған ортадағы өзгерістерді анықтау, ауа райын болжауға үйрену.

Тапсырма: суретке қараңыз. жануарлардың іс-әрекетіне қарап қандай ауа-райы болатындығын анықтаңыз. Қажетті сөздерді қолдана отырып, әңгімелеңіз.

/оқушылар өз ойларын ортаға салады. Оқушы жауабы ауызша түрде бағаланады/.

(Т, Ұ) «Ауа-райын болжаймын».

Мақсаты: оқушының сыни ойлауын дамыту, бір-бірінің ойын тыңдау, толықытыру, ортақ шешімге келуге дағдыландыру.

1-топ: бақбақ өсімдігінің суреті;

2-топ: құмырсқаның илеуінің суреті;

3-топ: ағаш басына жиналған құстардың суреті;

4-топ: мәтін беріледі. Мәтіндегі ақпартты сызба түріне айналдыру.

/топтардың жауаптары тыңдалады, 4-топ қорытынды сызба бойынша қорытындылайды/.

(Ұ) Оқулықпен жұмыс. Мәтінге тақырып қою.

Мақсаты: оқушының оқу дағдыларын дамыту, мәтінге тақырып қою, негізгі ойды анықтау, сын есім туралы білімдерін жетілдіру.

Тапсырма:

• Мәтінді «тізбектей» оқыңыз.
• Мәтінге ат қойыңыз.
• Мәтіндегі сын есімдерді тауып, астын сызыңыз.
• Мәтін түрін, мәтіндегі негізгі ойды анықтаңыз.

Дескриптор:

Мәтіндегі сын есімдерді анықтады.

Сын есімдерді анықтады.

/жоғарғы балл- 1 балл/.

(Ұ) Сергіту жаттығуы.

(Ө, Ж) Тірек сөздермен жұмыс.

Мақсаты: тірек сөздер мен сюжеттік суреттерді пайдаланып әңгімелеу мәтінін құрау.

Тапсырма: тірек сөздерді қолданып, әңгімелеу мәтінін аяқтап, жазыңыз.

« Мен демалыс күні серуенге шықтым. Аспан түнеріп тұр екен. Салқын жел соғып тұр. Бір кезде ... ... ....»

Тірек сөздер: сіркіреген жаңбыр, малмандай су болу.

/тапсырма «жұптық әдіс» бойынша оқушылр бірін-бірі тексереді.

Дескриптор:

• Тірек сөздерді қолданды.
• Сюжетті суретпен мағыналық жағынан байланыс болуы
• Жоғарғы балл -2 балл/.

Рефлексиялық-бағалау кезеңіКері байланыс:Бағалау критерийлері бойынша кері байланыс жасау.

-Не үйрендік?

-Не білдік?

-Не қиын болды?

Өзін-өзі бағалау:Жетістік баспалдағы

Стикерге өздерінің атын жазып, баспалдақтағы орнын анықтайды.

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспарыңыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Қабылдау деңгейі жоғары оқушылар үшін тапсырманы күрделендіру:

Қабілеті жоғары оқушылар мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды өздері анықтайды.

Сұрақтарға жауап беру барысында, топтық жұмыс барысында бақылау жүргізу арқылы.

Сергіту сәттерінде, белсенді жұмыс түрлерін өткізуде қауіпсіздік техникасын сақтау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсарту үшін қандай өзгеріс енгізуге болады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылар туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?