Теңүдемелі қозғалыс кинематикасының негізгі теңдеулері мен ұғымдары тақырыбы бойынша есептер шығару. Физика, 10 сынып, сабақ жоспары, 2 сабақ.

10.1А: Кинематика

10

Қатыспағандардың саны:

2 сабақ.

Теңүдемелі қозғалыс кинематикасының негізгі теңдеулері мен ұғымдары тақырыбы бойынша есептер шығару

2 сабақ.

10.2.1.2 - сандық және графиктік есептерді шығаруда кинематика теңдеулерін қолдану

Есептерді графикалық және аналитикалық әдістерді қолданып отырып шығару.

2 сабақ:

Теңүдемелі қозғалыстың негізгі теңдеулерін біледі және оларды есептер шығаруда пайдалана алады.

Пәндік лексика және терминология:

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

ускорение, скорость, быстродействие, перемещение, расстояние Үдеу, жылдамдық, жылдам әрекет ету, орын ауыстыру, арақашықтық

acceleration, speed, velocity, displacement, distance

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері :

Что произойдет, когда ……..

Почему ………….уменьшает.

Какие различия существуют, когда ……..

……..орын алған болса не болады

неліктен ………. азайтады.

…….. болған кезде қандай айырмашылықтар болады.

What happens when ……..

Why does the ………….decrease.

What differences are there when ……..

Why have you drawn the vector in that direction?

басқалармен өзара әрекеттесу, дискуссия жасау; өз пікірін дәлелдеу, бір-бірін тыңдау және сыйлау

Жеке және ұжымдық бейбіт өмір сүруге адам, топтар, қоғам мен халықтар арасындағы мейрімді қарым-қатынастардың маңыздылығы

Презентация

Математика

Векторларға амалдар қолдану, проекция

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған әрекеттері

• Оқушылармен амандасу, оқушыларды сабақтың оқу мақсаты мен бағалау критерийлерімен таныстыру.
• Үй тапсырмасын тексеру

Қайталау тапсырмасын орындау.

Өткен материалды қайталау мақсатында және формулаларды еске түсіру үшін қосымшада көрсетілген тапсырманы орындау. Мұғалімнің еркіне байланысты оқушылардың бір-бірін немесе өзін-өзі бағалауын ұйымдастыруға болады.

Дескрипторлар:

Оқушы,

• Теңүдемелі қозғалыс кезіндегі теңдеулерді жазады;
• Теңдеулерден ізделінді шаманы өрнектей алады;
• Физикалық шамалардың өлшем бірліктерін жазады.

Мұғаліммен бірге есептерді шығару.

• Графиктермен жұмыс істей отырып, сұрақтартарға жауап беріңдер.

a. Графикте қандай қозғалыс кескінделген?b. Дененің бастапқы және соңғы координаталары неге тең?c. Дене қандай жылдамдықпен қозғалады?d. Олар қандай уақытта кездеседі?e. Кездесу жерін аналитикалық және графикалық әдіспен анықтаңызf. Әр график үшін қозғалыс теңдеуін жазыңдар

график 1 график 2 график 3

ескерту: үш графикті 3 нұсқа ретінде тберугі болады.

• х осі бойымен қозғалатын материалдық нүкте х = 5 - t + 2t² заңы бойынша өзгереді. 4 с кейінгі нүктенің қозғалыс жылдамдығын анықтаңыз. V(t) тәуелділік графигін салыңыз.
• 3. Суретте жазықтықта қозғалатын екі денінің (І және ІІ) координаталарының уақытқа тәуелділік графиктері көрсетілген. Келесі тұжырымдардың қайсысы І және ІІ дене қозғалысына қатысты дұрыс болып табылады? Жауаптарыңды негіздеңдер.
• І және ІІ дене қозғалыс басталғаннан 2 с кейін кездеседі.
• І және ІІ дене координаталар басынан 2 м қашықтықта кездесті.
• І және ІІ дене кездескен жоқ.
• Дұрыс жауап беру мүмкін емес.
• І дененің жылдамдығы тұрақты болып табылады.

Дескрипторлар:

Оқушы,

• Кинематика теңдеулерін есептер шығаруда қолдана алады;
• Графиктерді оқи алады;
• График тұрғыза алады;
• Математикалық есептеулерді жүргізе алады.

Есептерді жеке шығару.

Оқушыларға есептерді карточкалар ретінді ұсынуға болады, қажет болған жағдайда оқушыларға көмек көрсету, үнемі кері байланыс жасап отыру қажет.

Дескрипторлар:

Оқушы,

• Есептер шығаруда алған білімдерін дұрыс қолданады;
• Есептерді дұрыс шығарады.

Рефлексия.

• Мен қандай іс-әрекетті дұрыс жасадым?
• Мен үшін бүгін не қиын болды?
• Тағы қандай жұмыс жасауым керек?

деген сұрақтарға оқушылар жауап беру қажет.

Оқушылар қозғалыс түрлеріне байланысты тәуелділік графиктерін дұрыс түсіну үшін кестені толтырып келуді ұсыну.

Ескерту: келесі сабақта міндетті түрде кестенің дұрыс толтырылуын тексеру және талдау жасау.

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жос-парлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың мате-риалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіп-сіздік техникасының сақталуы

Механикалық қозғалыстың түрлерін және сипаттамаларын біледі.

Оқушылар орын ауыстыру, скалярлық және векторлық жылдамдық пен үдеу үшін графикалық әдістерді қолданады.

Алған білімдерін практикада қолдана алады және біледі

Өзара бағалау, мұғалімнің мадақтауы

Физика кабинетінде қауіпсіздік техника мен тәртіп сақтау ережелері ескеру

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?