Музыка және театр. Музыка, 6 сынып, сабақ жоспары. 1 сабақ.

Ұзақ мерзімді жоспар: Мектеп:

6.3 Музыка және өнер түрлері

Мерзімі: Оқытушы:

Сынып Сабаққа қатысқан оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

1.Ұйымдастыру кезеңі: коллаборативті ортаны ұйымдастыру. Түрлі елдердің актерлерін карточкаға салып, сыныпты топқа бөлу.

Сабақ тақырыбы мен мақсатын анықтау.

Актерлер бейнесі бар карточкалар

Тапсырма

Сыныпта талқылау.

Ойланып, жауап беріңіздер:

- Сіздер театр туралы не білеіздер?

- Сіздер театрда болдыңыздар ма?

- Сіздер театр тарихын білесіздер ме?

- «антикалық театр» деген не?

- «амфитеатр», «спектакль», «театр режиссері», «актер», «дыбыс режиссері», «костюм тігуші» сөздеріне түсінік беріңіздер.

Оқушылар кішігірім эссе жазады. Тақырып; «Мен театр жайлы не білемін?» (100 сөз)

Тапсырма

Топпен жұмыс.

• Ұсынылған үлестірме парақшаларды қараңыздар.
• Алдыңғы сабақтарда өткен опера, балет, симфониялық музыка және т.б. тақырыптарын еске түсіріңіздер.
• Үлестірме парақшадағы суреттер театрдың қай түріне жатады.
• Өз жауаптарыңызды түсіндіріңіздер

Тапсырма

Талқылау.

• Театр қойылымдарында музыка қандай роль атқарады?
• «Өнер синтезі» сөз тіркесін қалай түсінесіздер?
• Оларды не біріктіріп тұр, қалай ойлайсыздар?
• Біз өнердің барлық түрі бір бірімен байланысты және бір бірін толықтырады деп айта аламыз ба?
• Өз пікірлеріңізбен бөлісіңіздер.

Шығармашылық тапсырма.

Орындау және импровизациялау.

«Мерекеңмен, жан Ана!» атты кішігірім құттықтау қойылымын ойластырыңыз. Ол үшін Б.Бейсенованың «Мама» әнін аккопанимент ретінде қолданыңыз.

Топ ішінде рольдерді сомдаңыз.

Өз қойылымыңызды сыныпта таныстырыңыз.

Өзіңіздің және өзгелердің жұмыстарын кері байланыс беріңіз.

Бағалау криетрийлері:

• Құттықтау қойылымын құрастыра алады;
• Б.Бейсенованың «Мама» әнін аккомпанимент ретінде қолдана алады;
• Өзінің қойылымын сыныпта таныстыра алады.

Дескриптор:

• Құттықтау қойылымын құрастырды.
• Әнді аккомпанимент ретінде қолданды;
• Өз ролін әр оқушы орындады;
• Өзгенің және өзінің жұмыстарына кері байланыс берді.

Бағалау.

«Күлімде (смайлик)» әдісі арқылы бағалау жүргізу.

Картиналар: Көне Греция картиналары, Ла Скала - опера театры, шығыс театрлары – Кабуки.

Рим театры. Театр өнері қайраткерлерінің портреттері. .

А3 форматынлағы қағаз, фломастерлер

Б.Бейсенова «Мама» әнінің үнтаспасы.

Оқушылардан кері байланыс алу.

«Нысана» әдісі.

Карточкалар

Дифференциация – мұғалім практикалық жұмыс барысында оқушылардың жұмыстарын бақылап, керек кезде қайта түсіндіріп, көрсетеді, көмектеседі. Аса қабілетті оқушыларға қиындау тапсырманы орындау ұсынылады, мысалға, бірнеше символдарды қолдану.Бағалау – практикалық жұмыс басында оқушылар топ ішінде кестеде бағалау критерийлерін толықтырады.

Бағалау

Оқушылар шығармашылық жұмысты орындау барысында музыкалық қабілеті дамыған оқушы ықшам шығарманы музыкалық аспапта немесе екі дауыста орындауына жол беріледі.

Қалыптастырушы бағалау

6.1.3.3 – музыкалық шығармалардың қарапайым үзінділерінің сипатын жеткізу, партия бойынша және (немесе) ансамбльмен аспаптарда орындау;